L'idée du projet BABEL i3 est née à la suite de plusieurs expériences d'innovation pédagogique réalisées dans des cours de Philologie Française à partir de l'année académique 2017-2018.

Certaines de ces expériences figurent sur l'affiche qui a été présentée lors d'une rencontre IKD i3 organisée par le Vice-rectorat à l'innovation, à la responsabilité sociale et à l'action culturelle à la fin de 2019 (voir image ci-jointe).

Une autre expérience antérieure importante a été l'intégration du cours Français sur Objectifs Spécifiques (FOS) dans le projet transfrontalier d'innovation pédagogique Ocean i3. Ocean i3 affronte le défi de la pollution des océans par les plastiques et se veut “un projet d’innovation éducative qui vise à développer des compétences transversales chez les étudiant·e·s universitaires à partir de méthodologies reposant sur le Research Based Learning et tourné vers les défis liés aux objectifs de développement durable 2030 (RBL-ODD).” Le projet Ocean i3, de par sa dimension internationale, transfrontalière et multilingue (français, basque, espagnol, anglais), permet aux participant·e·s de développer des compétences pour gérer des situations interculturelles et multilingues. Les étudiant·e·s de FOS, matière obligatoire en 4ème année de Philologie Française, ont réalisé leur projet de cours dans ce cadre multilingue et transfrontalier: co-concevoir des séquences didactiques FOS destinées au public participant au projet Ocean i3.

>> Voir ci-joint le bilan de l'expérience, marqué par la pandémie du coronavirus (COVID-19).

>> Pour plus d'informations sur l'Ocean i3, consultez le site Euskampus et le blog du projet

Pendant le premier semestre 2020/2021, le projet Babel i3 a été réalisé dans 7 matières de 4 filières différentes de la Faculté de Lettres (Philologie, Traduction et Interprétariat, Études basques, Études anglaises) et, à la fin du semestre, une rencontre en ligne a eu lieu avec la participation de tous les étudiant·e·s et professeur·e·s pour partager, présenter et discuter les projets réalisés.

Dans chacune des matières, les étudiant·e·s ont travaillé autour d'un projet centré sur un ou plusieurs ODD. Voici les projets réalisés pendant le premier semestre:

• Français III (Philologie française) + Langue B-I: français (Traduction et Interprétariat) (professeures: Beatriz Onandia / Nadia Brouardelle): un projet autour de l'ODD 5 (Égalité entre les sexes), sous le thème "Vers une lente féminisation de l'Académie française".
• Langue C-III: français (Traduction et Interprétariat) + Grammaire de la deuxième langue I: français (Philologie / Études basques / Études anglaises) (professeure: Mª José Arévalo): un projet autour de l'ODD 8 (Travail décent et croissance économique), notamment la réalisation d'une série de télévision autour du monde de travail.
• Langue B-III: français (Traduction et Interprétariat) + Langue C-V: français (Traduction et Interprétariat) (professeure: Esther Gabiola): un projet autour de l'ODD 10 (Inégalités réduites), en collaboration avec des ONG et des associations qui travaillent avec et pour les migrant·e·s et les réfugié·e·s.
• Introduction à la Didactique et la Méthodologie de FLE (Philologie française) (professeure: Arrate Aldama): un projet autour de l'ODD 4 (Éducation de qualité), notamment la création d'unités didactiques liées aux ODD.

À la fin du semestre, tous les étudiant·e·s et professeur·e·s ont participé à la rencontre Babel i3, qui a eu lieu en ligne le vendredi 11 décembre, afin de mettre en commun les différents projets réalisés.