Arabako Campuseko Baratza Ekologikoaren proiektua unibertsitate-baliabide hezigarria da, eta bertan egiten dira irakaskuntza-praktika kolaboratibo eta diziplinartekoak, hala nola, unibertsitate-komunitate osoari zuzendutako nekazaritza ekologikoaren inguruko prestakuntza-ikastaroak edo materia organikoaren konpostajea ondoren baratzan bertan berrerabiltzeko. Jarduera hauek lankidetza eta disziplinartekotasuna lantzen garatzen dira, eta jokabide iraunkorragoak sustatu nahi dituzte unibertsitate-komunitatean. Beste batzuen artean, eragile hauek parte hartzen dute proiektuan: Gasteizko Udaleko Ingurugiro Gaietarako Ikastegiak, Kiribilore Elkartea, Euskadiko Nekazaritza eta Elikadura Ekologikoaren Kontseilua (ENEEK).

• Koordinatzailea: Daniel Zuazagoitia Rey-Baltar; Arantza Rico
• Harremanetarako helbidea: daniel.zuazagoitia@ehu.eus; arantza.rico@ehu.eus 
• Parte hartzen duten zentroak:
  • Hezkuntza eta Kirol Fakultatea
  • Farmazia Fakultatea
• CBL Programako edizioa: I (2017/18), II (2018/19), III (2019/20), IV (2020/21), V (2021/22), VI (2022/23), VII (2023/24)

Informazioa: https://www.hazicampusa.eus

• Revista Campusa. 2023. La Red Universidades Cultivadas se reúne en el Campus de Álava
• Revista Campusa. 2023. Gure txokoak: Matemáticas en el huerto
• Rico, A., Palacios-Agundez, I. y Agirre, E. El espacio verde escolar: Un contexto facilitador para el desarrollo de competencias STEM en Formación Inicial de Educación Primaria. En: La enseñanza de las ciencias en la educación primaria: Análisis de la situación, de la formación y propuestas de mejora. Tirant Humanidades, 183-194. Editores: Jordi Solbes y José Cantó. ISBN: 978-84-1183-129-1.
• Eugenio-Gozalbo, M., Zuazagoitia, D. 2023. STEAM en el huerto: 10 propuestas de proyecto científico para educación secundaria. Graó. Didáctica de las ciencias experimentales.
• Eugenio-Gozalbo, M., Zuazagoitia, D., Ruiz-González, A., Corrochano, D., Hurtado-Soler, A., Talavera, M. 2022. Implementing citizen science programmes in the context of university gardens to promote pre-service teachers’ scientific literacy a study case on soil. International Journal of Science Education (2022), 44(10), 1619-1638.
• Rico, A., Agirre-Basurko, E., Ruiz-González, A., Palacios-Agundez, I., Zuazagoitia, D. 2021. Integrating Mathematics and Science Teaching in the Context of Education for Sustainable Development: Design and Pilot Implementation of a Teaching-Learning Sequence about Air Quality with Pre-Service Primary Teachers. Sustainability 13, 4500.
• Alonso, J. S., Zuazagoitia, D. Z., Recio, E. L., Unzalu, M. P. 2021. ¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 18(2), 2203-2203.
• Zuazagoitia, D., Aragón, L., González, A. R., Gozalbo, M. E. 2021. ¿Podemos cultivar este suelo? Una secuencia didáctica para futuros maestros contextualizada en el huerto. Investigación en la Escuela 103, 32-47.
• Pérez-López, R., Eugenio-Gozalbo, M., Zuazagoitia, D., Ruiz-González, A. 2020. Organic Learning Gardens in Higher Education: Do They Improve Kindergarten Pre-service Teachers’ Connectedness to and Conception of Nature? Frontiers in Psychology 11, 282. 
• Eugenio Gozalbo, M., Zuazagoitia Baltar, D., Ruiz-González, A. 2018. Organic Learning Gardens and Education for Sustainability. Educational experiences for competencies development in pre-service teacher training [Huertos EcoDidácticos y Educación para la Sostenibilidad. Experiencias educativas para el desarrollo de competencias del profesorado en formación inicial]. Revista Eureka 15(1), 1501.
• Zuazagoita, D., Ruiz-González, A. 2017. El huerto ecológico del campus de Álava (UPV/EHU): cuatro años de cosecha compartida. Capítulo de libro (in press). Editorial UAB.
• Revista Campusa. 2017. Transformar biorresiduos en compost y cerrar el ciclo de los materiales.

• Revista Campusa. 2017. Unibertsitatea laborategi bizidun bilakatu nahian.