IRAKASGAIAREN BERARIAZKO GAITASUNAK:



1. Osasunaren eta Psikologia Klinikoaren practicum-a garatzen den zentroak eta testuinguruak ezagutu.



2. Profesio anitzetako ekipotan integratutako, osasunaren eta esku-artze klinikoaren, psikologoaren funtzioak ezagutu.



3. Osasunaren eta esku-artze klinikoaren esparruan psikologoaren esku-hartzeen estrategiak ezagutu.



4. Osasunaren eta esku-artze klinikoaren esparruan jardun profesionala garatzen duen psikologoaren arlo legala ezagutu.



5. Osasunaren eta esku-artze klinikoaren esparruan psikologoaren jardun profesionala arautzen duen kode deontologikoa ezagutu.

1 gaia. Heziketa eta psikologo klinikoaren profil profesionala.



2 gaia. Natura eta Psikologia Klinikoko eta Osasunaren Practicum praktikoa garatuko den zentroen ezaugarriak.



3 gaia. Psikologo klinikoaren jardun-eremuen deskribapena.



4 gaia. Harreman terapeutikoa errazten duten jarrerak.



5 gaia. Eremu klinikoan esku hartzeko estrategiak.



6 gaia. Psikologo klinikoaren zeregina diziplina anitzeko taldeetan.



7 gaia. Esku-hartze klinikoko arau deontologikoak.

Ordu magistraletan (presentzialak) irakasgaiaren eduki teorikoak irakatsiko dira. Era berean, hainbat hitzaldi izango dira, praktika-zentroetako irakasle batzuek emango dituztenak.



Irakasgaiaren eduki praktikoak mintegietan landuko dira.

Psikologia Klinikoko eta Osasuneko Psikologiako Practicumerako Sarrera irakasgaiaan bi ebaluazio-modalitate daude: a) ebaluazio jarraitua eta b) azken ebaluazioa.



a) EBALUAZIO JARRAITUA:



Ebaluazio jarraian parte hartzeak irakasgaiaren saioetan (magistralak eta mintegiak) parte hartzea dakar, eta kalifikazioak honako hau dakar:

- Azken proba (notaren %50): test motako azterketa, saio magistraletan azaldutako eduki teorikoari eta hitzaldien edukiei buruzko galderekin. Azterketa hau eskolako azken egunean egiten da (otsailean).

- Hitzaldietan parte hartzea (notaren %20): Proposatutako jarduerak egitea eta hitzaldi bakoitzeko ebaluaketa.

- Mintegiak (notaren %30): irakasgaiaren 3 mintegietan proposatutako jarduera praktikoa bertarazea, parte hartzea eta txostena/ariketa egitea.



*Ebaluazio jarraian parte ez hartzeak, automatikoki, ebaluazioari uko egitea eta azken ebaluazioa egitea dakar.





b) AZKEN EBALUAZIOA:



Ikasleek ikasgaiaren eduki teoriko eta praktiko guztien azken ebaluazio-moduan ebaluatzeko eskubidea izango dute, eta kalifikazioak azken notaren %100 hartuko du.



Azken ebaluazioaren aukeran ebaluazio-proba bat egitea dakar azterketen deialdi ofizialean (maiatza), eta honako hau da:

- Test motako azterketa (notaren %50): saio magistraletan azaldutako eduki teorikoari eta hitzaldietako edukiei buruzko galderekin.

- Garatu beharreko idatzizko proba (notaren %20), irakasgaiaren eduki teoriko-praktikoei buruzkoa.

- Eduki praktikoen azterketa (notaren %30): ikasleek mintegietan landutako edukiak garatu beharko dituzte idatzizko proba batean.



*Ohiko deialdiari uko eginez gero, "EZ AURKEZTUTA" kalifikatuko da.

Irakaslegoak ikasleen eskura jarriko ditu, eGela bidez, irakasgaian nahitaez erabili beharreko materialak.

Oinarrizko bibliografia

Aiken, L. R. (2003). Tests Psicológicos y Evaluación (11ª Ed.). México: Prentice Hall

Ávila, A., Rojí, B. y Saúl, L. A. (2004). Introducción a los tratamientos psicodinámicos. Madrid: UNED

Caballo, V.E. (2006). Manual para la evaluación clínica de los trastornos psicológicos. Madrid: Pirámide.

Fernández-Ballesteros, R. (2011). Evaluación psicológica: Conceptos, métodos y estudios de casos. Madrid: Pirámide.

Gavino, A. (2004). Tratamientos psicológicos y trastornos clínicos. Madrid: Pirámide.

Gorman, J.M., Salkind, N.J. y Nathan, P.E., (2002). Tratamiento de trastornos Mentales: una guía de tratamientos que funcionan. Madrid: Alianza.

Kamphaus, R. W., y Frick, P. J. (2000). Evaluación clínica de la personalidad y la conducta del niño y del adolescente. México: El Manual Moderno.

Maganto, C. (2009). Tratamientos psicológicos. Modelos teóricos y ejercicios prácticos de rol profesional. Donostia-San Sebastián: Zorroaga. Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos. (pp. 295). ISBN: 978-84-692-4938-3. Depósito Legal: SS-1110-2009.

Maganto, C. (2006). Tratamientos psicológicos. Programa ECTS. Actividades teóricas y prácticas. San Sebastián-Donostia: Zorroaga

Moreno, C. (2005). Evaluación psicológica. Concepto, proceso y aplicación en las áreas del desarrollo y de la inteligencia. Madrid: Sanz y Torres.

Pérez de Álvarez, M. (2003). Guía de tratamientos psicológicos eficaces III. Madrid: Pirámide.

Gehiago sakontzeko bibliografia

Del Barrio, M. V. (2002). Evaluación psicológica en la infancia y la adolescencia. Madrid: UNED.
Espada; J.P., Mendez, J. y Orgiles, M. (2006). Terapia psicológica con niños y adolescentes: estudio de casos clínicos. Madrid: Pirámide.
Maganto, C, Amador, J.A. y González, R. (2001) Evaluación psicológica en la infancia y la adolescencia. Casos prácticos. Madrid: TEA Ediciones
Maganto, C. (2011). Trastornos de conducta alimentaria en niños y adolescentes. En Mª T. González (Coord.), Psicología clínica de la infancia y adolescencia (pp. 105-147). Madrid: Pirámide
Maganto. C. y Maganto, J.M. (2010). Cómo potenciar las emociones positivas y afrontar las negativas. Madrid: Pirámide
Muñoz, M. (2003). Manual práctico de evaluación psicológica clínica. Madrid: Síntesis.
Roa, M. L. (2002). Evaluación de la familia. En M. V. del Barrio (Ed.), Evaluación psicológica en la infancia y la adolescencia (pp. 225-258). Madrid: UNED.
Trull y Phares (2001). Psicología clínica. Conceptos, métodos y actividad profesional. Madrid. Paraninfo.
Valdivia, S., y Luciano, M. C. (2006). Una revisión de la alteración de las propiedades reforzantes de los eventos en humanos. International Journal of Psychology and Psychological
Therapy, 6(3), 425-444. Wilson, K. J.; Luciano, M. C. (2002). Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Editorial Pirámide. Madrid.