Ezagutzak



RCO5.1. Logopedian ikertzeko oinarri metodologikoak ezagutzea eta integratzea.



RCO9. Komunikazioan, hizkuntzan, mintzamenean, entzumenean, ahotsean eta hitzezkoak ez diren ahozko funtzioetan egiten den esku-hartze logopedikoaren oinarri biologikoak (anatomia eta fisiologia), psikologikoak (prozesuak eta garapen ebolutiboa), linguistikoak eta pedagogikoak ezagutzea eta integratzeko gai izatea.



RCO9.2. Logopediaren oinarri psikologikoak ezagutzea eta integratzea: hizkuntzaren garapena, garapen psikologikoa, hizkuntzaren Neuropsikologia, oinarrizko prozesuak eta Psikolinguistika.



Trebetasunak



RHT2. Terminologia menderatzea, beste profesional batzuekin modu eraginkorrean aritzeko.



RHT5. Informazioaren eta komunikazioaren teknologiak maneiatzea.

1. Psikologia Kognitiboa: Sarrera

2. Pertzepzioa

3. Arreta

4. Ikaskuntza

5. Oroimena

6. Motibazioa

7. Emozioa

8. Pentsamendua

9. Hizkuntza

Klase magistralak:

Eskola magistralen helburua ikastaroan aurkeztu beharreko edukiei buruzko informazio kritikoa eta teoriak helaraztea da, baita ikasleengan sor daitezkeen zalantza guztiei erantzutea ere.



Praktikak eta tailerrak:

Praktiken eta tailerren helburua ikasleen inplikazioa eta praktika areagotzea da, hainbat modalitatetako ariketen bidez (irakurketa zientifikoa, bideoak...). Ariketa horiek banaka nahiz taldean egingo dira.



Tutoretza:

Tutoretza presentzialak edo birtualak posta elektronikoz eskatu beharko dira.



Konfinamendu-egoera:

Eskola teoriko-praktikoak eta tutoretzak online egingo dira Teams, Webex edo antzekoen bidez. Ikasleek oinarrizko material guztia eskuratu ahal izango dute E-gela plataforman.

Azterketa teorikoa - Test motako idatzizko proba (%70).

Praktikak eta tailerrak: banakako eta taldeko lanak eta aurkezpenak (%30).



Irakasgaia gainditzeko, ikasleak gutxienez 3,5 puntu lortu beharko ditu test motako idatzizko proban, eta 1,5 puntu atal praktikoan.



Azterketa teorikora ez aurkeztea edo praktikak ez aurkeztea nahikoa izango da deialdiari uko egiteko.



Konfinamendu-egoera:

Ebaluazioa konfinamendura egokitu eta egokituko da.

Irakasleak ikasgelan aurkezten dituen diapositibak eta apunteak eta praktikekin lotutako emandako materialak.

Oinarrizko bibliografia

- Sternberg, R. & Sternberg, K (2014). Cognitive Psychology (7th edition). Cengage Learning.

- Goldstein, E.B. & Cacciamani, L. (2006). Sensation and Perception (11th edition). Wadsworth Publishing Co Inc.

- Domjan, M. (2014). The Principles of Learning and Behavior (7th edition). Wadsworth Publishing Co Inc.

- Baddeley, A., Eysenck, M.W. & Anderson, M.C. (2014). Memory. Psychology Press.

- Cuetos, F., González, J., & de Vega, M. (2018). Psicología del lenguaje. Editorial Médica Panamericana S.A.

- Pinel, J. & Barnes, S. (2021). Biopsychology (11th edition). Pearson.

Gehiago sakontzeko bibliografia

- Pineño, O., Vadillo, M.A. & Matute, H. (2007). Psicología del aprendizaje. Abecedario.
- Kahneman, D. (1997). Attention and Effort. Prentice Hall.
- Kalat, J. W. y Shiota, M. N. (2007). Emotion. Thomson-Wadsworth.

Aldizkariak

Euskaraz:
- Behavioral and Brain Sciences.
- Behavioural Processes.
- Comparative Cognition and Behavior Reviews.
- Learning and Behaviour.
- Learning and Motivation.
- Cognition and emotion
- Emotion
- Motivation and emotion
- Journal of Memory and Language
- Memory
- Memory & Cognition
- Speech communication
- Ear and hearing
- American Journal of Speech-Language Pathology
- Brain and Behavior

Gaztelaniaz:
- Revista de investigación en logopedia
- Revista de neurología
- Psicológica.
- Revista de Metodología y Psicología Experimental.
- Psicothema.
- Anales de Psicología.
- Revista Española de Motivación y Emoción