Irakasgaiaren programak diziplina anitzeko lanbide-ingurunean oso baloratuta dauden zeharkako gaitasunen garapenari garrantzi berezia ematen dio, eta, aldi berean, komunikazio-trebetasunak eta erabakiak hartzeko eta estresa maneiatzeko gaitasunak ingurune simulatuetan garatzen ditu, praktika klinikoari segurtasun handiagoz aurre egiteko balioko dutenak.



Gaitasun orokorrak:

a. Pentsamendu kritikoa.

b. Talde-lana.

c. Pazientearen segurtasuna.

d. Erizaintzako zainketetan teknikak inplementatzea.

1. Introducción a la Simulación en Enfermería

2. Implementación del Proceso Enfermero en escenarios simulados

3. Seguridad clínica en los Cuidados de Enfermería

4. Atención al paciente crónico

5. Atención al paciente pluripatológico

6. Atención al paciente crítico

Irakasgaia garatzeko, Arazoetan Oinarritutako Ikaskuntza (AOI) eta Simulazio Klinikoa erabiliko dira. Alde batetik, AOIk ezagutzak integratzeko aukera ematen du, eta gogoeta egiteko eta gaitasunak eskuratzeko funtsezko tresna da. Bestalde, simulazio klinikoak eta, zehazki, egoera kliniko konplexuak erabiltzeak trebetasun klinikoak nahiz ez-klinikoak ahalbidetzen ditu, hala nola komunikazioa, lidergoa, koordinazioa, lehenespena...



Irakaskuntza praktikoa izango da nagusiki (maketak, simulagailuak, role-playing, etab. erabiliko dira) eta ikasleek talde txikietan lan egingo dute.



Lan-metodologia kasu klinikoetan oinarrituko da eta sekuentzia hau jarraituko da:



1. Prebriefing: egoeraren aurkezpena, analisia eta simulazioaren prestaketa.

2. Egoera/kasua martxan jartzea, paziente-simulagailuak erabiliz.

3. Debriefing: ikasleekin eszenaratzeari buruzko eta feedback-a.

4. Erregistro-fasea: lana koadernoan islatzea.

Irakasgaiaren ebaluazioa hezigarria izatea lortu nahi da, ikasleek pixkanaka konpetentziak eskura ditzaten saioetan zehar, etengabeko hobekuntza sustatuz. Ikasleek ohiko deialdiari uko egiteko, idazki bat bidali beharko diote irakasgaiaren koordinatzaileari, indarrean dagoen graduko araudia jarraituz.

Beharrezko materiala EGELA plataforman eskuragarri izango da ikasleentzat.
Dillon, P. M., & Storer, A. (2018). Clinical simulations for nursing education (2nd ed., Vol. , participant volume /). F.A. Davis Company.

Oinarrizko bibliografia

- Bulechek, G. (2018). Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC) (7ª ed.). Barcelona: Elsevier.

- Moorhead, S. (2018). Clasificación de resultados de enfermería (NOC): Medición de resultados en salud (6ª ed.). Barcelona: Elsevier.

- Herdman, T., Kamitsuru, S., & NANDA International. (2019). Nanda international, inc.: Diagnósticos enfermeros, definiciones y clasificación : 2018-2020 (11ª ed.). Barcelona: Elsevier España.

- Herramienta online para la consulta y diseño de Planes de Cuidados de Enfermería. NNNConsult. Elsevier; 2015. Disponible en: http://www.nnnconsult.com/

- Centro español para los cuidados de salud basados en la evidencia.Evidencia en cuidados. Disponible en: http://evidenciaencuidados.es/

- Registered Nurses’ Association of Ontario. Disponible en: https://rnao.ca/

- U.S. National Library of Medicine. PubMed. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/

- Dillon, P. M., & Storer, A. (2018). Clinical simulations for nursing education (2nd ed., Vol. , participant volume /). F.A. Davis Company.

- Almodóvar Fernández Isabel, & Sánchez Thevenet Paula. (2020). Manual para preparar pruebas ecoe de enfermería. Psylicom.