IRAKASGAIAREN GAITASUN ESPEZIFIKOAK.

Balorazio sistematikoak egitea hainbat kasu klinikotan, datu gakoak identifikatuz eta zainketa arloak detektatzeko faktoreak hautatuz.



Iritzi klinikoak ematea, arrazoinamendu diagnostiko eta terapeutikoa aplikatuta kasu praktikoen ebazpenean.



MODULUKOA GAITASUNAK.



Erizaintza prozesua aplikatzea, artatutako pertsonei ongizatea, kalitatea eta segurtasuna emateko eta bermatzeko.



Erizaintzako zainketa integralak gizabanakoari, familiari eta komunitateari ematea, eta horiek gidatzea eta ebaluatzea.



ZEHARKAKO GAITASUNA: KRITIKAN ETA GOGOETAN OINARRITUTA IKASTEA.

Egoerak zalantzan jartzeko eta erantzunak emateko gaitasuna, informazioari zentzu bat emanez prozesu sortzaile, intuitibo, logiko, analitiko eta abarren bidez, prozesua jarraitua izanik.

Unitate tematikoak: Erizaintza prozesua - Erizaintza metodologia



1. Unitate tematikoa - Erizaintzako Prozesuaren Sarrera- Erizaintzako Metodologia.



2. Unitate tematikoa - Erizaintzako ebaluazioa.



3. Unitate tematikoa - Erizaintzako diagnostikoak eta beste arazo batzuk (Mendekotasuna-Autonomia). NANDAI taxonomia.



4. Unitate tematikoa - Plangintza: Taxonomiak: NOC eta NIC.



5. Unitate tematikoa - Gauzatzea.



6. Unitate tematikoa - Ebaluazioa. Kalitatezko arreta



7. Unitate tematikoa - Ebidentzian Oinarritutako Erizaintza.

Problemetan Oinarritutako Ikaskuntza (POI)- (Kasu Metodoa) metodologia berritzaile aktiboa erabiliko da, Hezkuntza Berrikuntza proiektu batean barruan barneratuta egonik (UPV/EHUko i3KD Laborategia, Hezkuntza berrikuntza proiektuak, i3kd24-05 identifikazio-zenbakia eta izenburua "OSAZAIN II. Reflexión acerca del concepto holístico de salud y su relación con los determinantes de la salud, las necesidades humanas y la metodología enfermera para el diseño de cuidados basados en la evidencia en el ámbito de la enfermería").



Era horretan, metodologia berritzaile hau,dozentzia mota ezberdinetara egokituko da, betiere aktiboa eta partehartzailea izango delarik:



- Klase magistralak: Irakasgaiaren gaien azalpen teorikoa ikasleen partehartze aktiboarekin.

- Mintegiak, tailerrak eta ordenadore praktikak (talde txikiak): Ebidentzian Oinarritutako Erizaintza, NNN-Consult plataforma eta NANDA-I, NOC, NIC taxonomia erabiliz asmatutako kasu klinikoen zainketa planak diseinatzea Erizaintza Metodologia erabiliz.

Ebaluazio jarraia: Idatzizko azterketa eta hainbat ariketa edota galdetegi eta abar ikasturtean zehar ezarritako epeen barruan, banaka zein taldeka.



100% notaren banaketa hurrengoa izango da:



- % 50: urtarrila/ekaineko ebaluazio teorikoan lortutako puntuaziotik aterako da.

- % 20: ikasgaia ematen den bitartean Egela plataformaren bidez garatuko diren ariketen bidez lortuko da (banakako eta/edo taldeko galdetegiak/ariketak).

- % 30 talde-lan baten ondorio izango da.



Kalifikazio-atal bakoitzaren ezaugarriak eta xehetasunak, formatua eta entrega-epeak ikasturtearen hasieran zehaztuko dira, eta EGelan argitaratuko dira.

Kurtso hasieran adieraziko dira.

Oinarrizko bibliografia

Alfaro-Lefevre R. Aplicación Del Proceso Enfermero. Fundamento Del Razonamiento Clínico. 8th ed. Wolters Kluwer; 2014.



Alfaro-Lefevre R. Pensamiento Crítico, Razonamiento Clínico y Juicio Clínico En Enfermería. 7th ed. Elsevier; 2021.



Bulechek GM. Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC) LK - https://ehu.on.worldcat.org/oclc/1083514218. 7a ed. Elsevier; 2018.



Carpenito LJTA-TT-. Diagnóstico de Enfermería. Aplicación a La Práctica Clínica. 9th ed. (McGraw-Hill-Interamericana, ed.); 2003.



Carpenito LJTA-TT-. Nursing care plans & documentation: nursing diagnoses and collaborative problems LK -

https://ehu.on.worldcat.org/oclc/319437001. Published online 2009. http://site.ebrary.com/id/10822838.



Gallego Lastra R del, Diz Gómez J, López Romero MA. Metodología Enfermera. Lenguajes Estandarizados; 2015.

http://eprints.ucm.es/35200/1/Libro Metodología Ed1.pdf



Johnson M, Johnson M. Vínculos de NOC y NIC a NANDA-I y diagnósticos médicos: soporte para el razonamiento crítico y la calidad de los cuidados LK - https://ehu.on.worldcat.org/oclc/794162289. 3a. ed. Elsevier; 2012.



Lorenzo Ruiz I. Metodología De Los Cuidados En El Proceso Enfermero: Teoría Y Aplicación. Leioa: Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, Argitalpen Zerbitzua = Servicio Editorial; 2022.



Moorhead S. Clasificación de resultados de enfermería (NOC): medición de resultados en salud LK - https://ehu.on.worldcat.org/oclc/1083513943. 6a ed. Elsevier; 2018.



Nanda I. Diagnósticos Enfermeros. Definiciones y Clasificación. 2021-2023. 12th ed. (Herdman H, Kamitsuru S, eds.). Elsevier; 2021.



Potter P, Perry A, Stockert P, L Hall. Fundamentos de Enfermería. 11th ed. Elsevier; 2023.

Gehiago sakontzeko bibliografia

Balzer-Riley J. Comunicación en enfermería LK - https://ehu.on.worldcat.org/oclc/1240787598. 9a ed. Elsevier; 2021.


Lorenzo Ruiz I. Bases Metodológicas de la Enfermería y Enfermería Basada en la evidencia: 300 preguntas de Tipo Test Con Respuestas Razonadas. 2023.

Ruiz, I. L. (2023). Más allá de las palabras: colección de diagnósticos de enfermería ilustrados mediante inteligencia artificial. Libro de ilustraciones de los diagnósticos de enfermería de la NANDA-1 2021-2023.

Lorenzo-Ruiz, I. (2024). Plan de cuidados para un paciente con gangrena de Fournier: caso clínico. Enfermería Intensiva. https://doi.org/10.1016/j.enfi.2023.12.001

Lunney M. Accuracy of Nursing Diagnoses: Concept Development. Int J Nurs Terminol Classif. 1990;1(1):12-17. doi:https://doi.org/10.1111/j.1744-618X.1990.tb00227.x

Lunney M. Razonamiento Crítico Para Alcanzar Resultados de Salud Positivos. Estudio de Casos y Análisis de Enfermería. Elsevier; 2011.

Martínez Nieto JM, Delgado Romero A, Fuentes Cebada L, et al. Colección de documentos para la valoración, planificación y registro clínico en enfermería. Published online 2014.