En Resolución de 10 de noviembre de 2023 de la Vicerrectora de Grado de Innovación Educativa, se ponen en marcha los primeros Laboratorios Permanentes i3lab.

Estos laboratorios desarrollarán actividades de innovación investigación y transferencia, y formación y consulta sobre la temática de cada uno de ellos, y su denominación se fijará en función del objeto de su actividad, acompañado de “i3lab”.

El laboratorio S-L i3lab se centrará en avanzar en el estudio relacionado con la metodología Service Learning (Aprendizaje-Servicio), de una manera coherente y alineada con propuestas de redes tanto nacionales como internacionales que trabajan en torno a esta metodología.

A-S es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y servicio a la comunidad en un solo proyecto, en el cual los participantes se forman trabajando sobre necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo (Aprenentatge-Servei, 2016; De la Cerda et al., 2009; Gijón, 2015; McIIrath, 2016; Puig y Palos, 2006; Tapia, 2001; Zerbikas, 2008). Se trata de una actividad compleja que integra el servicio a la comunidad con el aprendizaje de contenidos, competencias, habilidades o valores, a partir de la práctica reflexiva.

Requisito indispensable para el desarrollo de esta actividad es la presencia e implicación de los siguientes agentes:

Es importante entender qué NO ES Aprendizaje – Servicio. La siguiente figura nos ayuda a entender la diferencia entre distintos tipos de prácticas educativas con las que se podría confundir:

Los elementos que identifican a un proyecto de A-S son (Aranburuzabala et al., 2015; Capella-Peris et al., 2020; Chiva-Bartoll et al., 2019; Escofet et al., 2016; Puig et al., 2007; Zerbikas, 2008):

• Que se dé un Aprendizaje por parte de todas las partes implicadas.
• Que se dé un Servicio a la comunidad, en lógica con actuar sobre necesidades reales existentes en la sociedad.
• Que exista una Participación activa por parte de los distintos agentes que toman parte en la experiencia, subrayando el protagonismo del estudiantado.
•  Que la Reflexión sea un elemento transversal a lo largo del proceso.
•  Que exista un Proyecto que articule toda la planificación que requiere esta iniciativa. Y sea un claro exponente de la intencionalidad pedagógica que tiene la misma.

Existen numerosas redes que a nivel internacional, regional, estatal tienen por objeto ser un punto de encuentro en torno al Compromiso cívico y el papel de la Universidad en el mismo. En todas ellas el A-S tiene un papel fundamental. Veamos algunos ejemplos:

El A-S en la CAPV y a nivel estatal

A nivel estatal debemos destacar el papel de la Red ApS(U), esta surge (3 de noviembre de 2010) en el tercer encuentro que algunos centros promotores del A–S vienen celebrando en este contexto. El objetivo principal de esta red es incidir en: la formación, la innovación docente, la investigación, la evaluación y la difusión de la propuesta A-S entre el profesorado universitario.

Destacar que desde su puesta en marcha se han desarrollado diversos encuentros y congresos estatales, habiendo sido sede, diferentes universidades o conjuntos de universidades en las que el A-S se desarrolla:

• 2010- Barcelona (Universidad de Barcelona)
• 2011- Barcelona (Universidad de Barcelona)
• 2012- Barcelona (Universidad de Barcelona)
• 2013- Bilbao (– Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea- Universidad de Deusto – Universidad de Mondragón)
• 2014- Madrid (Universidad Autónoma de Madrid - Universidad Complutense de Madrid - Universidad Nacional de Educación a Distancia - Universidad Politécnica de Madrid - Universidad Rey Juan Carlos)
• 2015- Granada (Universidad de Granada – Universidad de Almería Universidad Pablo de Olavide)
• 2016- Santiago de Compostela (Universidad de Santiago de Compostela)
• 2017- Sevilla (Universidad Pablo de Olavide, Universidad de Sevilla, Universidad Loyola Andalucía y Ces Cardenal Spínola CEU)
• 2018- Madrid (Universidad Nacional de Educación a Distancia - Universidad Autónoma de Madrid - Comillas Universidad Pontificia)
• 2021 - Canarias (Universidad de las Palmas de Gran Canarias, Universidad de la Laguna, Universidad Nacional de Educación a Distancia)
• 2023 - Barcelona (ApSUCat, Xarxa d’Aprenetatge Servei de les Universitats Catalanes, Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat de Barcelona, Universitat Politècnica de Catalunya, Universitat Rovira i Virgili, Universitat de Girona, Universitat de Lleida, Universitat Pompeu Fabra, Universitat Ramon Llull, Universitat Oberta de Catalunya, Universitat Internacional de Catalunya, Universitat de Vic, Universitat Abat Oliba)

En la CAPV no existe un núcleo motor universitario en sí mismo, pero se están dando procesos de colaboración sistemáticos entre UD, UM y UPV/EHU:

• Organización del Encuentro y Congreso de esta red universitaria en el año 2013 (Bilbao).
• Realización del estudio “APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA HOY: ESTUDIO DE CAMPO”
• Participación en ZERBIKAS – Centro Promotor del Aprendizaje y Servicio Solidario en Euskadi -
• Desde la UPV/EHU se han iniciado los contactos con la UD y UM para la organización conjunta del próximo Congreso Nacional e Internacional de ApS(U) a realizarse en el año 2025.

A modo de síntesis, presentamos en la tabla siguiente una relación de los principales beneficios que el A-S aporta de forma directa e indirecta en la comunidad educativa, y la sociedad en general, nombrados por diversos autores: