En este trabajo se elabora una reflexión sobre la significación que los procesos de conflicto adquieren en el devenir psicológico del ser humano. Dichos procesos se consideran como un elemento inherente y constitutivo del desarrollo humano en sus dimensiones filogenética y ontogenética. Se analizan las implicaciones educativas de las dinámicas de conflicto y se apuntan los aspectos más negativos de las mismas.