Irakasgai hau da Haur Hezkuntzako graduan dagoen zientzien irakaskuntza lantzeko derrigorrezko irakasgai bakarra.

Se trabajarán contenidos científicos relacionados con el currículum escolar de esta etapa y se elaborarán secuencias didácticas globales, integrando recursos específicos para la enseñanza-aprendizaje en la escuela infantil. Así mismo, se intentará promover el interés y el respeto por el medio natural, y se trabajarán estrategias para su transposición didáctica a la educación infantil.

TEMA 1.- Contenidos de Ciencias Experimentales y su aprendizaje. Contenidos de Ciencias Experimentales y su aprendizaje.

TEMA 2.-Concepto de medio. Naturaleza de la ciencia. Implicaciones didácticas Concepto de medio. Naturaleza de la ciencia. Implicaciones didácticas

TEMA 3.- Conocimiento del medio físico-natural en el curriculum de Educación Infantil. Conocimiento del medio físico-natural en el curriculum de Educación Infantil.

TEMA 4.-Estrategias y recursos didácticos para la enseñanza/aprendizaje del medio físico y natural Estrategias y recursos didácticos para la enseñanza/aprendizaje del medio físico y natural

TEMA 5.-Diseño de secuencias didácticas Diseño de secuencias didácticas

Irakaskuntza motak dezberdinak dira Sekzio bakoitzean

• Continuous Assessment System
• Final Assessment System
• Tools and qualification percentages:
  • Written test to be taken (%): 30
  • Individual works (%): 15
  • Team projects (problem solving, project design)) (%): 35
  • (%): 20

1. Taldekako lana %40-%55

2. Froga idatzia eta bakarkako lanak %30-%40

3. Moduluko disziplinarteko lana %10-%20

- Irakasgaia gainditzeko jarduera bakoitza eta guztiak gainditu behar dira.

- Bertaratzen ez diren ikasleek (edo %80ko asistentzia minimoa betetzen ez dutenek)

azterketa finala egin beharko dute.

Ohiko deialdian agertzen diren irizpideak erabiliko dira.

- DCB de 2009 Educación Infantil de la Comunidad Autónoma Vasca. - Material de uso cotidiano y material específico para Educación Infantil (juegos). - Proyectos publicados (libros de texto) por diferentes editoriales.

Basic bibliography

- Arribas, T. y otros. 2000. Haur Hezkuntza 0-tik 6 urtera. I. liburukia: norberaren eta ingurunearen ezagutza. Serv. Editorial de la Universidad del País Vasco.

- ARCA, M. y otros .1990. Enseñar ciencia. Cómo empezar: reflexiones para una educación científica de base. Ed. Paidós, Barcelona.

- CHARPAK, G. y otros. 2006. Los niños y la ciencia. La aventura de la mano en la masa. Siglo XXI editores Argentina S.A. Buenos Aires.

- COQUIDÉ-CANTOR, M eta GIORDAN, A. 2002. L¿enseignement scientifique à l¿Ëcole Maternelle. Delagrave Edition.

- KAMII, C. y DE VRIES, R. 1983. El conocimiento físico en la edad preescolar. Implicaciones de la teoría de Piaget. Ed. Siglo XXI, Madrid.

In-depth bibliography

- BENLLOCH, M. 1992. Ciencias en el parvulario. Paidós. Barcelona. - MAJEM, T. y ODENA, P. 1994. El joc de la descoberta. Col Temes d¿in-fàn-ci-a. Educar de 0 a 6 anys. Ed. Associacio de mestres Rosa Sensat. Barcelona. - PUJOL, M. y ROCA, N. 1991.Treballar per projectes a parvulari. Eumo Editorial, Barcelona. - VEGA, S. 2006. Ciencia 0-3: laboratorios de ciencia en la escuela infantil. Graó. Barcelona. - VEGA, S. 2006. Ciencia 0-3. Laboratorios de ciencias en la escuela infantil. Ed. Grao. Barcelona. - VILA,B;CARDO,C.2005. Material sensorial (0-3 años). Manipulación y experimentación. Ed.Grao. Barcelona.

Journals

Alambique, Aula de Innovación Educativa, Cuadernos de Pedagogía, In-fan-cia, Guix

Web addresses

http://educared.org.ar/infanciaenred/Dilemas/dilemas2006/pdfs/SintesisDilemas5ElrincndecienciasPDF.pdf http://www.xtec.cat/cdec/portada.htm http://www.rosasensat.org/ http://www.lamap.fr/ http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/index_flash.shtml