La participación social en las políticas públicas es, más que una realidad, una imperiosa necesidad para mejorar la eficacia y ajuste de la acción de las administraciones públicas. Una participación social comprometida con la máxima inclusión, la igualdad, la solidaridad y la construcción de una ciudadanía activa y responsable de su propio destino.Para ello en esta asignatura trabajaremos la comprensión y reflexión crítica sobre la participación social y ciudadana, sus condiciones necesarias,modos y mecanismos, problemas y desafíos, programas y sistemas de evaluación.

-La participación social y ciudadana

-Actores y Actrices de la participación social

-Modelos y mecanismos de participación

-La participación dentro de los grupos y organizaciones

-Metodologías y prácticas de análisis de los procesos de participación

-Implicaciones y consecuencias de la participación en las políticas y en la comunidad

Tema 1 La participación social y ciudadana

Tema 2 Actores y actrices de la participación social

Tema 3 Modelos y mecanismos de participación

Tema 4 La participación dentro de los grupos y organizaciones

Tema 5 Metodologías y prácticas de análisis de los procesos de participación

Tema 6 Implicaciones y consecuencias de la participación en las políticas y en la comunidad

MODELOS DE DOCENCIA

Se utilizarán tres vías para garantizar los contenidos del temario:

a) Clases magistrales sobre conceptos y teorías sobre la participación y la democracia.

b) Prácticas cooperativas en las sesiones en las que se prevea trabajar algún aspectos específico de la participación.

c) Sesiones colectivas de trabajo para la realización del trabajo en grupo.

• Continuous Assessment System
• Final Assessment System
• Tools and qualification percentages:
  • Written test to be taken (%): 30
  • Individual works (%): 20
  • Team projects (problem solving, project design)) (%): 50

Modelo A

- Trabajo 50%

o Sobre alguno de los temas del bloque 3

o En grupos de 4 ó 5 personas (sólo dos grupos de 5 personas)

o El trabajo deberá de abordar las dimensiones teórica y metodológica tratadas en los bloques 1 y 2.

o Se planteará un marco teórico general en el que situar el contenido del tema tratado (una problemática)

o Se argumentará la elección del tema seleccionado para el trabajo

o Se desarrollará de manera descriptiva y analítica el análisis de caso relacionado al tema seleccionado

o Fecha de entrega del trabajo: día del examen

- Ensayo individual guiado a partir de una pregunta de reflexión (una por bloque): 30% (10% cada una)

o Entregas: primer pregunta: semana 5, segunda pregunta: semana 10, tercera pregunta: Semana 15

o Límite de espacio: 5.000 caracteres sin espacios por pregunta en letra Times New Roman o Arial 11

o Las preguntas se colgarán en moodle durante la segunda semana de cada bloque

- Asistencia y participación: 20%

Modelo B

- Examen escrito al final del cuatrimestre: 50%

- Ensayo individual guiado a partir de una pregunta de reflexión (una por bloque): 50%

o Límite de espacio: 5.000 caracteres sin espacios por pregunta en letra Times New Roman o Arial 11

o Las preguntas se colgarán en moodle durante la segunda semana de cada bloque

A. Eredua: Atal bakoitzean ataratako notak gordeko dira eta ikasleak berriz ere egin beharko du gainditu ez duen atala

B.Eredua: Azterketa eta banakako praktiken notak mantenduko dira eta ikasleak gainditu ez duen atala egin beharko du

FONT, J. (coord.) (2001) Ciudades y decisiones públicas. Barcelona: Ariel.
GRAMBERGER, M. (2006) Participación ciudadana. Manual de la OCDE. Paris: OCDE.
PHILLIPS, Anne (1996). ¿Deben las feministas abandonar la democracia liberal?”, In CASTELLS, Carme. Perspectivas feministas en teoría política. Barcelona: Paidós; 79- 97
ESPIAU, Mireia; SAILLARD, Dominique; AJANGIZ, Rafael (2005) “Género en la participación, un camino por recorrer”. Cuadernos Bakeaz nº 67.
VILLASANTE, T.R. (coord) (2000) Prácticas sociales de creatividad social. Madrid: El Viejo Topo.
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Basic bibliography

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¿ Blas, A. ; Ibarra, P. y Ascunze, C. (2006) La participación, estado de la cuestión. Bilbao : Instituto Hegoa.

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¿ Telleria, I. (2010) : ¿Komunitatea berreskuratu ikuspegi demokratikotik¿ en Jardute komunitarioa argituz eta saretuz- Redefiniendo el trabajo comunitario Coord. Eva Martinez y Lucia Peña, Vitoria-Gasteiz

¿ Villasante, T.R. (coord) (2000) Prácticas sociales de creatividad social. Madrid : El Viejo Topo.