The basic purpose of this course is to provide an introduction to professional practice in social work, based on the main sectors of the population and within the framework of systems of social protection. Knowledge of professional functions in the different intervention areas and of the tools used in these tasks. Alongside this, work is done on communication skills, concentrating on active listening and effective communication. The course will also enter into aspects of epistemology and professional identity.

Subject course forming part of MODULE E: PRACTICUM AND FINAL DEGREE PROJECT



IMPORTANT: Passing the subject course Introduction to Professional Practice is a requirement for then enrolling for the Practicum in the 4th year of the Degree in Social Work.

This subject course helps to develop the following competencies in Module E:



- Engaging in critical/creative thought, pursuing alternative lines of reasoning to conventional ones and sustaining an argument in the time allowed for this.

- Assessing the information supplied by social research and professional practice, as a strategy for boosting subject knowledge and professional practice.

- Functions and professional role of the social worker in relation to the main sectors of the population needing support and within the framework of the different systems of social protection.

- Documentary media and tools used by social workers: field diary, social report, social projects, etc.

- Oral and written communication skills, concentrating on active listening and effective communication.



MODULES OF THE SUBJECT COURSE:

1. Intervention areas, functions and tools in social work.

2. Epistemology and social work.

3. Professional practice and identity.

Based on active methodologies and collaborative work. The activities planned are aimed at acquiring methodological skills (knowing how to do) and attitudes (knowing how to be) and improving oral and written expression and use of information and communication technologies. They build up personal abilities and skills to work cooperatively and help to learn to deal more effectively with information from different sources, organisation and planning of work. A fundamental part of this is autonomous work by students in combination with the other group learning activities.

Teaching type: Seminar. Seminars develop the skills linked to the professional sphere, instrumental and communication skills, and help students to make more efficient use of information and written and oral expression. All this is based on small discussion groups with 4 or 5 people, video sessions and practical exercises. These foster individual responsibility and decision-making.



LEARNING ACTIVITIES:

- Reading texts and individual reflection before the working sessions in the module.

- Group reflection and debates in the classroom, complemented by supporting material.

- Analysis of job and professional practice using the World-Café technique (practicum students) and interviews with professionals.

- Preparing a Work Report (group).

- Preparing My Proposed Approach to Professional Practice (individual).

• Final Assessment System
• Tools and qualification percentages:
  • Individual works (%): 60
  • Team projects (problem solving, project design)) (%): 40

Marks are given for the following work, all of which must be passed in order to gain an average mark:

o Individual work: My Proposed Approach to Professional Practice - 60%

o Group work (individual in final mode): Work Report - 40%





The following is also an essential requirement for continuous assessment:



- Individual recording of reflections about the different tasks set (each student must upload it to eGela before the group work session and by the dates set).

- Attendance at classes.

The same system as the ordinary call.

Basic bibliography

First module:



ARIÑO ALTUNA Miren; BERASALUZE CORREA Ainhoa (2012): “El limbo de la epistemología” En Sobremonte, E. Epistemología, teoría y modelos de intervención en Trabajo Social. Reflexión sobre la construcción disciplinar en España. Deusto Digital, Serie Maior, vol13 . Deusto ISBN 978-84-9830-359-9

ZAMANILLO, Teresa (1999): Apuntes sobre el objeto de trabajo social. Cuadernos deTrabajo Social, Nº 12; 12-32.

VELASCO, K. (2012): ¿Mediamos o sustituimos en el ejercicio profesional?. En Ariño Altuna M. y Uranga Arakistain. C (Koord.). V Jornada de Trabajo Social: Mediamos o sustituimos. Bilbao. Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco.



Second module:

GÓMEZ, Ana María, NAVARRO Clemente, MORÁN José María. (2004): Intervención metodológica en trabajo social: una carrera de obstáculos para construir un modelo de intervención profesional. Portularia: Revista de Trabajo Social, Vol. 4, 2004.

CARDONA Josefa, CAMPOS José Francisco. (2009): Cómo determinar un contexto de intervención: inventario para el análisis de la relación de ayuda entre el trabajador/a social y el cliente durante la fase de estudio y evaluación de la situación problema. Portularia: Revista de Trabajo Social, Vol. 9, 2, 2009, págs. 17-35.

DIAZ Eduardo. (2009). Los ámbitos profesionales del Trabajo Social. En Fernandez Tomas y Alemán Carmen: Introducción al trabajo social. Madrid. Alianza Editorial.



Third module:

ANDER-EGG, Ezequiel (1992): Introducción al trabajo social. Madrid. Siglo XXI. (25-44)

ROMINA ALVARO, Ana (2003): El rol de trabajador/a social. 2012ko urrian berreskuratua, http://www.filo.unt.edu.ar/prog_10/intro_ts_art_el_rol_del_trabajador_social.pdf.

VAZQUEZ-AGUADO, Octavio (2011): “Las competencias profesionales en los títulos de grado en trabajo social”, Servicios Sociales y Política Social, 96, 21-36.



4 Modulua: Gizarte langileen identitatea

BALAGA, Cristina (2009):“Visibilizacion del trabajo social en salud mental: modificando la mirada del otro y afianzando la autoimagen”. Cuadernos de Trabajo Social nº 45.pp 39-47. http://www.trabajosocialmalaga.org/archivos/revista_dts_numeros/DTS_documentos_trabajo_social45_.pdf

BERASALUZE, Ainhoa (2011): “Dependencia y autonomía en el Trabajo Social: pasado, presente y futuro”, en IV Jornada de Trabajo Social: Más allá de la dependencia. Bilbao. Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco. 43-56.

http://www.gizarte-langintza.ehu.es/p260-content/es/contenidos/informacion/jornadas_congresos_cursos/es_jornadas/adjuntos/Publicacion.pdf

ZAMANILLO, Teresa (2009). “Invitación a un trabajo social reflexivo”, en XI Congreso Estatal de Trabajo Social: Trabajo Social, sentido y sentidos. Zaragoza. Actas. En

http://www.colegiotstenerife.org/ficheros/File/Congreso-Zaragoza/01_Teresa_Zamanillo.pdf

In-depth bibliography

TREVITHICK, Pamela (2002): Habilidades de Comunicación en intervención social. Madrid. Narcia.

First module:
TOLEDO, Ulices, (2004): ¿Una epistemología del Trabajo Social?. Cinta de Moebio, Diciembre, Nº 21, Universidad de Chile, Santiago.
VÁZQUEZ AGUADO Octavio (1988): Pensar la epistemología del trabajo
social. Alternativas: cuadernos de trabajo social, nº 6, págs. 269-286

Second module:
CARBALLEDA, Alfredo (2002): La intervención en lo social. Exclusión e integración en los nuevos escenarios sociales. Paidos. Buenos Aires.
COLOM MASFRET, Dolors (2011): El trabajo social sanitario. Los procedimientos, los protocolos y los procesos. UOC. Universidad abierta de Catalunya.
MOIX Manuel. (2006): La práctica del trabajo social. Madrid: Síntesis.

Third module:
C.G.T.S. (2012): Código deontológico de trabajo social
DE LA RED, Natividad (1993): Aproximaciones al trabajo social. Madrid. Consejo General del Trabajo Social.
F.I.T.S. (2004): Código de ética de la F.I.T.S..
KRUSE, H. (1976): Cuestiones operativas del Servicio Social. Buenos Aires. Humanitas.
4 Modulua: Gizarte langileen identitatea
ARIÑO, Miren (2009). “Nuestra identidad profesional como proceso dinámico y relato coral”, en XI Congreso Estatal de Trabajo Social: Trabajo Social, sentido y sentidos. Zaragoza. Actas.
BARBERO, Josep Manuel y otros (2007): La identidad inquieta de los trabajadores sociales. Barcelona. Colegio Oficial de Diplomados/as en Trabajo Social de Cataluña.
BERASALUZE, Ainhoa, BERRIO-OTXOA, Kontxesi (2008): Gizarte langintzaren jardute profesionala gaur egun. Arabako, Gizkaiko eta Gipuzkoako Gizarte Langintza Diplomadunen Elkargo Ofiziala.

Journals

- AZARBE. Universidad de Murcia.
http://revistas.um.es/azarbe
- CUADERNOS DE TRABAJO SOCIAL Universidad Complutense de Madrid.
http://revistas.ucm.es/index.php/CUTS
- PORTULARIA - Revista de Trabajo Social - Universidad de Huelva.
www.uhu.es/publicaciones/revistas/portularia
- Trabajo Social Hoy.
http://www.comtrabajosocial.com/index.asp?tp=2&pag=pub&sub=prev
- Alternativas. Cuadernos de Trabajo Social
http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/5269
- REVISTA DE TREBALL SOCIAL. http://www.tscat.cat/index.php?option=com_content&view=article&id=68&Itemid=168&lang=ca
- SERVICIOS SOCIALES Y POLÍTICA SOCIAL. Consejo General de TTSS http://www.cgtrabajosocial.com/revista_digital_en_abierto
- DOCUMENTOS DE TRABAJO SOCIAL. Colegio de Trabajo Social de Málaga. http://www.trabajosocialmalaga.org/revistadts/
- GIZARTERATUZ – SIIS – Boletin
http://www.siis.net/es/boletin-gizarteratuz.php
- Zerbitzuan. Viceconsejería de Asuntos Sociales del Gobierno Vasco.
http://www.zerbitzuan.net/