Los conocimientos y destrezas que se trabajan en la asignatura servirán al estudiante y futuro profesional de Enfermería para valorar las necesidades de cada paciente y planificar adecuadamente los cuidados de la salud desde una perspectiva biopsicosocial. De modo general, se analizará cómo la salud y las experiencias interpersonales vividas por una persona a lo largo de su desarrollo y en el momento actual determinan su conducta, su forma de pensar, sentir y afrontar las circunstancias estresantes. El aprendizaje de la dimensión biopsicosocial de los cuidados continuará en cursos posteriores (“Relación y comunicación para el cuidado”, “Bases metodológicas de Enfermería”, ambas de 2º curso y “Enfermería clínica III”, de 3º curso). Además, en esta asignatura, junto con la de “Sistemas de Información y análisis de datos” (1º curso), el alumno recibirá formación básica para obtener y actualizar los conocimientos basándose para ello en las mejores evidencias científicas disponibles. No son necesarios conocimientos previos sobre la materia.

Se analizan las aportaciones en los modelos conceptuales y disciplinas de la Psicología al campo de la salud, el desarrollo evolutivo de las funciones cognitivas y de la personalida, y los factores pisocosociales de la salud enfermedad y cuidados.

Resulados de aprendizaje: Conocer y comprender el marco explicativo de la conducta según los modelos cognitivo-conductual y psicodináminco. Describir el desarrollo evolutivo de la personalidad. Adaptar los cuidados a la edad y factores psicosociales del paciente y su patología. Describir las bases conceptuales de la psicopatología. Identificar la psicopatología de las funciones mentales superiores

Evaluación: examen escrito 70%, pràcticas 30%.

Competencias: CE78, CE80, CE87, CE90, CE91, CE94, CE95, CE96, CG140, CG141, G142, CG143, CG146, CG149, CG150, CG151, CG152, CG154, CG156, CG157

BLOQUE TEMÁTICO I- Introducción a las Ciencias psicosociales aplicadas a los cuidados de la Salud.

Se abordan los principios generales de las Ciencias psicosociales aplicadas a la salud, el modelo biopsicosocial, las disciplinas implicadas y los modelos conceptuales cognitivo-conductual y psicodinámico.



BLOQUE TEMÁTICO II- Desarrollo evolutivo de los procesos psicológicos Básicos.

Se contemplan los condicionantes del desarrollo humano, incidiendo en la interacción entre el desarrollo psicomotor, cognitivo y afectivo. Seguidamente se analiza desde una perspectiva evolutiva el desarrollo durante la infancia y la adolescencia de la sensopercepción, atención y memoria, inteligencia y pensamiento, lenguaje, afectividad y contrucción de la personalidad. El bloque finaliza con la descripción del deterioro de las funciones cognitivas y psicomotoras en la vejez y su influencia en el estado afectivo.



BLOQUE TEMÁTICO III- Factores psicosociales de la salud, enfermedad y de los cuidados de Enfermería.

Se explican los condicionantes sociales y los fenómenos psicológicos implicados en los malos tratos, la percepción de la salud y la enfermedad y conductas relacionadas, la hospitalización, la relación entre el profesional de la salud, el paciente y sus familiares, cuidados psicosociales con niños, adolescentes y ancianos, cuidados paliativos y cuidados en patologías específicas y el estrés del personal sanitario.



BLOQUE TEMÁTICO IV- Introducción a la Psicopatología.

Se resumen las bases conceptuales de la psicopatología, analizando conceptos de interés para ubicar al alumno en la materia, como la información recogida en la historia clínica, con anamnesis y exploraciones complementarias y la clasificación de los trastornos mentales.



BLOQUE TEMÁTICO V- Psicopatología de las funciones mentales superiores.

Se procede a analizar la psicopatología de las funciones mentales superiores: conciencia y orientación, atención y memoria, inteligencia, sensopercepción, pensamiento, afectividad, lenguaje y psicomotricidad.



BLOQUE TEMÁTICO VI- Psicopatología evolutiva.

Este bloque aborda aspectos diferenciales de la manifestación de la psicopatología según las diferentes etapas evolutivas, centrando el interés en la infancia, adolescencia y la vejez.

Prácticas de Aula: Varias prácticas de formación en las habilidades necesarias para la realización de un trabajo de búsqueda bibliográfica en respuesta a una pregunta de investigación (relacionada con el temario de la asignatura): Manejo de Pubmed, Cochrane y Refworks y realización de un trabajo de revisión bibliográfica.



Seminarios: Análisis de casos y problemas de salud (en soporte escrito o audiovisual) para profundizar en los temas expuestos en las clases magistrales.

• Continuous Assessment System
• Final Assessment System
• Tools and qualification percentages:
  • Individual works (%): 70
  • Team projects (problem solving, project design)) (%): 30

- AZTERKETA IDATZIA(eskola teorikoetan eta praktika/mintegietan jorratutako gaiei buruzko galdera irekiak)

kalifikazioa: %65

Gaitasunak: GE-78.

GE-90-I.

GE-90-II.

GE-95.



ZG-KI-1: Argi adierazten ditu ideiak, ezagutzak edo sentimenduak.



ZG-KI-2: Gaiaren garapena jatorrizkoa eta erabatekoa da.



ZG-OI-1.- Ikasgai bat osatzen duten elementuak ulertzen ditu.



- PRAKTIKEN ETA MINTEGIEN EBALUAZIOA



Kalifikazioa: %35:

-%25: lan bat egitea, (adibidez, berrikuspen bibliografikoa) ezarritako ildoen arabera.

-%1: praktiketan eta mintegietan parte hartzea.





Gaitasunak: GE-78.

GE-90-I.

GE-90-II.

GE-95.



ZG-KI-1.

ZG-KI-2.

ZG-OI-2: Informazio-bilaketari ekiteko ahalmena du.

Únicamente podrán renunciar a la evaluación mixta aquellas/os alumnas/os que justifiquen alguna de las razones que se indican en el artículo 43 del Reglamento. De no ser así, la/el alumna/no deberá permanecer en la evaluación mixta. Para ello deberán realizar la solicitud en la página web de la Escuela (“Calendario trámites”) en los plazos de solicitud indicados en la misma y aportando los justificantes oportunos.

En la evaluación final la/el alumna/o deberá evidenciar que ha adquirido los conocimientos y las competencias de la asignatura. La evaluación final, por lo tanto, constará de varias pruebas: una oral y otra escrita.

Eskoletako apunteak, bideoak eta ordenagailuak bilaketa bibliografikoa egiteko.

Basic bibliography

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Revista Española de Salud Pública
Gaceta sanitaria
Actas Españolas de Psiquiatría

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www.fisterra.com/guia2/maltrato.asp
www.fisterra.com/recursos_web/castellano/c_guias_clinicas.asp
www.cepvi.com/articulo/psicologia_de_la_salud.shtml
www.portalsaludmental.com/