Esta asignatura del último curso del Grado en Arte es la única en la que se abordan contenidos sobre la educación y la mediación. A través de ella se adquirirán unas primeras nociones para poder reflexionar sobre las posiciones a adoptar a la hora de mediar en vuestras propias prácticas artísticas o las de otros.

Para poder desarrollar vuestro trabajo en la asignatura convendría que rescatarais vuestro lado más crítico para poder así indagar y cuestionar prácticas educativas en educación de las artes visuales.

La asignatura os permitirá adquirir algunas herramientas para poder empezar a diseñar proyectos educativos en entornos no formales y/o labores de mediación.

Tratamos de abordar la enseñanza y el aprendizaje del arte, en un sentido amplio que va desde la educación de la sensibilidad y la ampliación e intensificación de registros de experiencia en los individuos, hasta la generación de una mirada crítica y profunda sobre el arte, los hechos artísticos y la propia educación artística, entendidos como productos culturales contextualizados. Se pretende por un lado, un acercamiento a diferentes ámbitos de educación formal y, sobre todo, no formal en arte, para analizar críticamente sus discursos, sus prácticas y sus posibilidades. Por el otro: diseñar y poner en práctica intervenciones educativas.

Se trata de abordar la enseñanza y el aprendizaje del arte, en un sentido amplio que va desde la educación de la sensibilidad y la ampliación e intensificación de registros de experiencia en los individuos, hasta la generación de una mirada crítica y profunda sobre el arte, los hechos artísticos y la propia educación artística, entendidos como productos culturales contextualizados. Se pretende un acercamiento a diferentes ámbitos de educación formal y no formal en arte, para analizar críticamente sus discursos, sus prácticas y sus posibilidades, trabajando en el diseño y puesta en práctica de intervenciones educativas

1.- Narrativas sobre la educación y el arte a lo largo de la historia de nuestra cultura. En busca de nuevas narrativas para el siglo XXI. 2.- Espacios de trabajo en Educación en artes: desde la formación de artistas y profesionales del arte hasta la educación artística universalizada, la mediación y la intervención performativa del arte en la sociedad. Cultura visual y educación en arte 3.- Los discursos y prácticas en los contextos actuales de educación formal e informal. Análisis crítico, problemas y posibilidades. 4.- Proyectos educativos

METODOLOGIA y SISTEMA DE EVALUACIÓN:

Siendo el sistema de evaluación continuo, se valorará la asistencia y la participación en las dinámicas y prácticas de clase. Se llevarán a cabo metodologías activas y participativas en las que se trabajarán los contenidos propios de la asignatura (proyectos, presentaciones orales y escritas, debates, etc.) y se desarrollan al mismo tiempo las competencias transversales (comunicación oral, multimedia, etc.)

Asimismo, tendremos durante el curso la aportación de personas/colectivos relacionados con el mundo de la educación y la mediación artística para acercar al alumnado a la realidad existente fuera del ámbito universitario.

• Continuous Assessment System
• Final Assessment System
• Tools and qualification percentages:
  • Trabajos individuales y en equipo, exposición de trabajos. Porcentajes definidos en la Guía del alumnado que se proporcionará al inicio del curso. (%): 100

SISTEMA de EVALUACIÓN



Trabajo de clase 50%

- Trabajo personal

- Trabajo cooperativo y en grupo

- Discusiones y presentaciones

Proyecto personal y portafolio 50%

En esta convocatoria se seguirán los mismos criterios de evaluación que los utilizados para los y las estudiantes que no puedan participar en la evaluación continua. Es decir, en superar por separado ambas partes:

1) La entrega de un trabajo individual que se describirá en la guía del Estudiante (30%)

2) Realizar una prueba escrita final: que constará de preguntas de desarrollo y problemas a resolver. (70%)

Para renunciar a la convocatoria extraordinaria será suficiente con no presentarse a la misma.

Klaseko lana 50%
- Banakako lana
- Taldeko lana eta lan kooperatiboa
- Eztabaidak eta aurkezpenak
Proiektu pertsonala eta portafolioa 50%

Basic bibliography

AGUIRRE, I. (2000) Teorías y Prácticas en Educación Artística. Ideas para una revisión pragmatista de la experiencia estética Universidad Pública de Navarra. Pamplona.

DUNCUM, P. (2002): Visual Cultura Art Education. Why, What and How.. The International Journal of Art and desing Education, 21, 14-23

EFLAND, A., FREEDMAN K., STURT P. : (2003) (1999) La educación en el arte postmoderno Paidós, Barcelona

HERNANDEZ, F. (2007) Espigador@s de la Cultura Visual. Otra narrativa para la educación de las artes visuales Octaedro, Barcelona.

MARIN VIADEL, R. (Coordinador) (2003). Didáctica de la Educación Artística. Pearson Education, Madrid

PADRO; C. (2005): Museos y educación Artística: redes de paso, encrucijadas difusas, zonas de conflicto, en MARIN VIADEL R. Investigación en educación artística.

Web addresses

https://cartografiasarteducadores.com/#colectivo