Se analizan las aportaciones en los modelos conceptuales y disciplinas de la Psicología al campo de la salud, el desarrollo evolutivo de las funciones cognitivas y de la personalida, y los factores pisocosociales de la salud enfermedad y cuidados.

Resulados de aprendizaje: Conocer y comprender el marco explicativo de la conducta según los modelos cognitivo-conductual y psicodináminco. Describir el desarrollo evolutivo de la personalidad. Adaptar los cuidados a la edad y factores psicosociales del paciente y su patología. Describir las bases conceptuales de la psicopatología. Identificar la psicopatología de las funciones mentales superiores

Evaluación: examen escrito 70%, pràcticas 30%.

Competencias: CE78, CE80, CE87, CE90, CE91, CE94, CE95, CE96, CG140, CG141, G142, CG143, CG146, CG149, CG150, CG151, CG152, CG154, CG156, CG157

BLOQUE TEMÁTICO I- Introducción a las Ciencias psicosociales aplicadas a los cuidados de la Salud.

Se abordan los principios generales de las Ciencias psicosociales aplicadas a la salud, el modelo biopsicosocial, las disciplinas implicadas y los modelos conceptuales cognitivo-conductual y psicodinámico.



BLOQUE TEMÁTICO II- Desarrollo evolutivo de los procesos psicológicos Básicos.

Se contemplan los condicionantes del desarrollo humano, incidiendo en la interacción entre el desarrollo psicomotor, cognitivo y afectivo. Seguidamente se analiza desde una perspectiva evolutiva el desarrollo durante la infancia y la adolescencia de la sensopercepción, atención y memoria, inteligencia y pensamiento, lenguaje, afectividad y contrucción de la personalidad. El bloque finaliza con la descripción del deterioro de las funciones cognitivas y psicomotoras en la vejez y su influencia en el estado afectivo.



BLOQUE TEMÁTICO III- Factores psicosociales de la salud, enfermedad y de los cuidados de Enfermería.

Se explican los condicionantes sociales y los fenómenos psicológicos implicados en los malos tratos, la percepción de la salud y la enfermedad y conductas relacionadas, la hospitalización, la relación entre el profesional de la salud, el paciente y sus familiares, cuidados psicosociales con niños, adolescentes y ancianos, cuidados paliativos y cuidados en patologías específicas y el estrés del personal sanitario.



BLOQUE TEMÁTICO IV- Introducción a la Psicopatología.

Se resumen las bases conceptuales de la psicopatología, analizando conceptos de interés para ubicar al alumno en la materia, como la información recogida en la historia clínica, con anamnesis y exploraciones complementarias y la clasificación de los trastornos mentales.



BLOQUE TEMÁTICO V- Psicopatología de las funciones mentales superiores.

Se procede a analizar la psicopatología de las funciones mentales superiores: conciencia y orientación, atención y memoria, inteligencia, sensopercepción, pensamiento, afectividad, lenguaje y psicomotricidad.



BLOQUE TEMÁTICO VI- Psicopatología evolutiva.

Este bloque aborda aspectos diferenciales de la manifestación de la psicopatología según las diferentes etapas evolutivas, centrando el interés en la infancia, adolescencia y la vejez.

Prácticas de Aula: Varias prácticas de formación en las habilidades necesarias para la realización de un trabajo de búsqueda bibliográfica en respuesta a una pregunta de investigación (relacionada con el temario de la asignatura): Manejo de Pubmed, Cochrane y Refworks y realización de un trabajo de revisión bibliográfica.



Seminarios: Análisis de casos y problemas de salud (en soporte escrito o audiovisual) para profundizar en los temas expuestos en las clases magistrales.

- AZTERKETA IDATZIA(eskola teorikoetan eta praktika/mintegietan jorratutako gaiei buruzko galdera irekiak)

kalifikazioa: %65

Gaitasunak: GE-78.

GE-90-I.

GE-90-II.

GE-95.



ZG-KI-1: Argi adierazten ditu ideiak, ezagutzak edo sentimenduak.



ZG-KI-2: Gaiaren garapena jatorrizkoa eta erabatekoa da.



ZG-OI-1.- Ikasgai bat osatzen duten elementuak ulertzen ditu.



- PRAKTIKEN ETA MINTEGIEN EBALUAZIOA



Kalifikazioa: %35:

-%25: lan bat egitea, (adibidez, berrikuspen bibliografikoa) ezarritako ildoen arabera.

-%1: praktiketan eta mintegietan parte hartzea.





Gaitasunak: GE-78.

GE-90-I.

GE-90-II.

GE-95.



ZG-KI-1.

ZG-KI-2.

ZG-OI-2: Informazio-bilaketari ekiteko ahalmena du.

Eskoletako apunteak, bideoak eta ordenagailuak bilaketa bibliografikoa egiteko.

Basic bibliography

Stassen K(2007), Psicología del desarrollo Infancia y adolescencia. Orjuela L, Horno P. (2007). Manual de atención a niños y niñas víctimas de violencia de género en el ámbito familiar Barcelona: Save The Children. Ruiz C, BlancoP:(2004). La violencia contra las mujeres: prevención y detención. Madrid: Díaz Santos. Rodríguez-;arín, J, Neipp MC.(2008). Manual de Psicología social de la salud. Madrid:Síntesis. Nieto J, Abad MA, Esteban M, Tejerina M. (2004). Psicología para Ciencias de la salud. Madrid: McGraw-Hill Interamericana. Astudillo W, Mendinueta C, Astudillo E.(2002). Cuidados del enfermo en fase terminal y atención a su familia. 4ª ed. Pamplona:EUNSA. A.P.A. (American Psychiatric Association). DSM-IV-TR. Manual diagnóstico y estadístico de los trastono mentales. Eguiluz, JL. (2007) Desarrollo humano. Infancia a la Psicopatología. Madrid ,MI&C.

In-depth bibliography

cSantrock J. (2007). Desarrollo humano. Infancia. Barcelona: McGraw-Hill.

Gomez de Terreros I. (1995). Los profesionales de la salud ante el maltrato infantil . Granada: Ed.- Comares.
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Pérez M, Amigo I, Fernández C (2003). Manual de psicología de la salud. Pirámide.
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Méndez FX, Ortigosa JM, Quiles MJ.(2003) Manual de Psicología de la salud con niños adolescentes y familia. Madrid :Pirámide
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Vallejo J. (2000). Introducción a la Psicopatología y a la Psiquiatría. Barcelona, Masson-Salvat

Journals

Revista Española de Salud Pública
Gaceta sanitaria
Actas Españolas de Psiquiatría