Gaia
Ikerketa-gaiak literatura hispanikoan I
Gaiari buruzko datu orokorrak
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Irakasgaiaren azalpena eta testuingurua
La literatura como ética y estética: El testimonio conforma una pieza angular en la literatura comparada y los estudios literarios, ya que aparece en la escena literaria mundial como una gran innovación de la producción cultural, renovando el concepto de canon literario. Elide fronteras genéricas, e incluye un corpus que revisa los criterios excluyentes de selección en los que se ha basado el canon como repertorio de élite ilustrada. En el seminario discerniremos las cualidades formales y elementos constitutivos del testimonio: los mecanismos sobre el acceso a la verdad del relato oral/escrito/fílmico, y la incorporación de voces de sectores marginados que penetran los modelos institucionalizados de representación literaria con un discurso transgresivo.Irakasleak
Izena | Erakundea | Kategoria | Doktorea | Irakaskuntza-profila | Arloa | Helbide elektronikoa |
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MUGURUZA ROCA, MARIA ISABEL | Euskal Herriko Unibertsitatea | Unibertsitateko Irakaslego Titularra | Doktorea | Elebakarra | Espainiar Literatura | isabel.muguruza@ehu.eus |
ZAPATERO MOLINUEVO, ANE | Euskal Herriko Unibertsitatea | Irakaslego Atxikia (Laguntzaile Doktorea) | Doktorea | Elebiduna | Espainiar Literatura | ane.zapatero@ehu.eus |
Gaitasunak
Izena | Pisua |
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Que los estudiantes sean capaces de profundizar en el estudio de la literatura en general y de las literaturas nacionales en particular, pero siempre teniendo presentes perspectivas supranacionales y comparatísticas. | 33.0 % |
Que los estudiantes sean capaces de utilizar los instrumentos bibliográficos, teóricos y críticos necesarios para la investigación científica en literatura. | 33.0 % |
Que los estudiantes sean capaces de actualizar y rentabilizar el conocimiento en literatura, entendiéndola como una vía fundamental de comprensión, variación o ampliación de la realidad, a veces con gran capacidad de influencia sobre la sociedad: sobre distintos segmentos de la misma o en ámbitos concretos de su evolución (el educativo, el moral, el idiomático¿). | 33.0 % |
Irakaskuntza motak
Mota | Ikasgelako orduak | Ikasgelaz kanpoko orduak | Orduak guztira |
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Magistrala | 12 | 15 | 27 |
Mintegia | 6 | 15 | 21 |
Gelako p. | 12 | 15 | 27 |
Ebaluazio-sistemak
Izena | Gutxieneko ponderazioa | Gehieneko ponderazioa |
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Banakako lana | 70.0 % | 80.0 % |
Praktikak egitea (ariketak, kasuak edo arazoak) | 20.0 % | 30.0 % |
Irakasgaia ikastean lortuko diren emaitzak
Al terminar con éxito esta asignatura, los estudiantes serán capaces de:1.- Comprender y analizar críticamente textos dramáticos del siglo XVII
2.. Comparar y relacionar textos dramáticos de diferentes autores del periodo atendiendo tanto a aspectos literarios como históricos y culturales.
3.- Comparar y relacionar la literatura española del siglo XVII con la de otras lenguas de nuestro entorno cultural (inglesa, francesa, italiana...), considerando sus divergencias y confluencias, así como posibles relaciones de intertextualidad (fuentes, traducciones, imitaciones).
4.- Revisar la literatura dramática y narrativa del Siglo de Oro desde una perspectiva de género, considerando las representaciones de la masculinidad y de la feminidad que en ella se ofrecen y la problemática que subyace.
5.- Comparar textos dramáticos y textos narrativos y observar las relaciones entre estos dos géneros en los siglos XVI y XVII
6.- Poner en relación la literatura escrita por mujeres con la escrita por hombres en el Siglo de Oro para extraer conclusiones de carácter literario, ideológico e histórico.
Ohiko deialdia: orientazioak eta uko egitea
EvaluaciónAsistencia y part. 20%
Trabajos/presentaciones 20%
Trabajo final 60%
Programa
EVALUACIÓN CONTINUA. TRABAJOS DE ANÁLISIS, COMENTARIO DE TEXTOS, INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA.
El examen final será sustituido por un trabajo de investigación sobre un aspecto/autor/obra relacionado con la temática que nos ocupa. El alumno/a podrá reunirse con la profesora para concretar el asunto objeto de estudio, las características de dicho estudio, las pautas y plazos de revisión, entrega, etc. Cada estudiante elegirá el objetivo de su trabajo al inicio del curso e irá elaborándolo a lo largo de los seminarios.
Ezohiko deialdia: orientazioak eta uko egitea
El examen final será sustituido por un trabajo de investigación sobre un aspecto/autor/obra relacionado con la temática que nos ocupa. El alumno/a podrá reunirse con la profesora para concretar el asunto objeto de estudio, las características de dicho estudio, las pautas y plazos de revisión, entrega, etc. Cada estudiante elegirá el objetivo de su trabajo al inicio del curso e irá elaborándolo a lo largo de los seminarios.Irakasgai-zerrenda
Competencias específicas- Conocer las cualidades formales y elementos constitutivos del testimonio.
- Definir literatura y comunicación desde el otro.
- Familiarizarse con el concepto de subalternidad y su genealogía crítica.
- Entender el contexto del testimonio, su eclosión en la posmodernidad.
- Pensar en la función y proyección del testimonio también como literatura del Tercer mundo.
- Crear una opinión propia sobre el acceso a la verdad del relato oral/escrito.
- Reflexionar sobre la condición del testimonio y la literatura testimonial respecto al canon literario.
Programa
Tema I: Testimonio y literatura testimonial
1ª sesión: Eclosión del testimonio. Testimonio y literatura testimonial: testimonio,
biografía, autobiografía, memorias, diarios, cartas, novela testimonial, nuevo periodismo norteamericano. Concepto y características.
Tema II: Genealogía del testimonio
2ª sesión: Literatura, memoria e historia. Testimonio de guerra. Diásporas y exilios.
3ª sesión: Literatura y cine documental
4ª sesión: Memoria de la represión. Auschwitz.
Tema III: Latinoamérica. Testimonio
5ª sesión: América Latina. Características del testimonio latinoamericano.
Miguel Barnet Memorias de un cimarrón
6ª sesión: Rodolfo Walsh Operación masacre. Rigoberta Menchú.
Tema IV: Latinoamérica. Escritos, imágenes y cine testimonial. La era digital
7ª sesión: Nellie Campobello. Poniatowska. Valenzuela…/Cine: Joaquín Jordá
8ª sesión: Globalización. La era digital. Testimonio emigrante. Conclusiones.
Bibliografia
Nahitaez erabili beharreko materiala
Material de reprografía indicado por la profesora.Material audiovisual indicado por la profesora.
Oinarrizko bibliografia
Lecturas:AGAMBEN, G. (2000): Homo Sacer III. El archivo y el testigo. Lo que queda de Auschwitz. Madrid: Pre-textos. (Selección) (Pdf)
BARNET, M. (2006): Biografía de un cimarrón, La Habana: Letras Cubanas. (Pdf)
BINNS, N. Ed. (2009): Voluntarios con gafas. Escritores extranjeros en la Guerra civil española, Madrid: Marenostrum. (Selección)
CAMPOBELLO, N (1931/1989) Cartucho. Estampas de la revolución (Pdf)
CARREÑO, MADA (1974) Los diablos sueltos (Selección)
CABEZAS LACAYO, O. (1986): La montaña es algo más que una inmensa estepa verde, México: Siglo XXI editores. (Selección)
GEERTZ, Clifford (1989) El antropólogo como autor. Barcelona: Paidós. (Selección)
JARA, R., VIDAL, H. (1986): Testimonio y literatura, Minneapolis: Institute for the Study of Ideologies and Literature. (Selección)
JIMENO, M. (2008) “Lenguaje, subjetividad y experiencia de la violencia”, en Veena Das Sujetos del dolor, agentes de dignidad. Bogotá: CES.
LACAPRA, D. (2005) Escribir la historia, escribir el trauma.Argentina:Nueva Visión.
LEVI-STRAUSS, C. (1997) Tristes trópicos. Barcelona: Paidós. (Selección)
LEWIS, O. (1964): Los hijos de Sánchez, México: Fondo de Cultura Económica. (Selección)
MARTÍNEZ, J. (2006): “Para una arqueología de la memoria histórica en España. El exilio de 1939.” en I. RODRÍGUEZ y M. SZURMUK Memoria y ciudadanía, Santiago de Chile: Cuarto propio.
RANDALL, M. “¿Qué es y cómo se hace un testimonio?” en ACHUGAR, H. y
SÁNCHEZ ZAPATERO, J. (2010): Escribir el horror, Barcelona: Montesinos.
VAQUERO, L. (¿): Hacer visible el trauma: la invocación de la memoria en la producción documental desde los años setenta en España.
WALSH, R.(1957) (2008) Operación masacre. Madrid: 451 Editores. (Pdf)
YÚDICE, G. (1992): “Testimonio y concienciación” en ACHUGAR, H. y BEVERLEY, J. (1992): La voz del otro: testimonio, subalternidad y verdad narrativa, Lima: Latinoamericana Editores.
Gehiago sakontzeko bibliografia
ACHUGAR, H. y BEVERLEY, J. (1992): La voz del otro: testimonio, subalternidad y verdad narrativa, Lima: Latinoamericana Editores.ALVAREZ, J. M. (2006): Testimonio de vida y América, Madrid: Testimonio.
ARENDT, H. Eichmann en Jerusalén: un estudio sobre la banalidad del mal. Barcelona: Editorial Lumen, 1999.
BALDERSTON, D. (1987): Ficción y política: la narrativa argentina durante el proceso militar, Buenos Aires: Alianza.
BEVERLEY, J. (1992): La voz del otro: testimonio, subalternidad y verdad narrativa, Lima: Latinoamericana Editores.
CARUTH, C. (1995): Trauma: explorations in memory, Baltimore: Johns Hopkins University Press.
–– (1996): Unclaimed experience: trauma, narrative, and history, Baltimore: Johns Hopkins University Press.
CASAUS, V. (1990): Defensa del testimonio, La Habana: Letras Cubanas.
JELINEK, E. C. (1986): The Tradition of women's autobiography: from antiquity to the present, Boston: Twayne, a division of G.K. Hall.
MARTÍNEZ, J. (2007): Exiliadas: escritoras, Guerra Civil y memoria, Barcelona: Montesinos.
ZIMMERMAN, M.(2006): Literatura y testimonio en Centroamérica: posiciones postinsurgentes, Houston; Ciudad de Guatemala: Lacasa; Universidad Rafael Landívar.
Aldizkariak
Anales de literatura hispanoamericana (http://www.ucm.es/publicacioneS...)(http://www.ucm.es/BUCM/revistasBUC/portal/modules.php?name=Revistas2&id=ALHI.)
Chasqui: revista de literatura latinoamericana Arizona State University (http://www.asu.edu/)
Cuadernos para investigación de literature hispánica (http://www.fuesp.com/) Fundación Universitaria Española
Hispamérica: revista de literatura. Ediciones Hispamérica
(http://www.baquiana.com/Hispamerica_T%C3%ADtulos_Publicados.htm)
Inti, revista de literature hispánica (http://www.providence.edu/modl...)
Journal of the Latin American Studies Association (LASA) (lasa.org)
Literatura mexicana (http://filologicas.unam.mx/indices/litmex.htm)
Universidad Nacional Autónoma de México: Instituto de Investigaciones Filológicas
Publication of the Modern Language Association of America (mla.org)
Revista chilena de literatura Universidad de Chile.
(http://www.uchile.cl/facultades/filosofia/revista_literaria/index.html)
Revista hispanoamericana (http://www.pitt.edu/~hispan/iili/) University of Pittsburg: Instituto Internacional de Literatura Iberoamericana (http://www.pitt.edu/~hispan/ii...)
Estekak
Direcciones de internet:Biblioteca Cervantes/Instituto Cervantes: www.cervantesvirtual.com
Asociación Española de estudios Literarios Hispanoamericanos: http://www.aeelh.ua.es/
Modern Languages Asociation: http://www.mla.org/homepage
Asociation for Contemporary Iberian Studies:http://www.brighton.ac.uk/languages/acis/
Latina American Studies Association: http://lasa.international.pitt.edu/