XSLaren edukia

Oinarrizko Prozesu Psikologikoak28498

Ikastegia
Psikologia Fakultatea
Titulazioa
Logopediako Gradua
Ikasturtea
2024/25
Maila
1
Kreditu kopurua
6
Hizkuntzak
Ingelesa
Kodea
28498

IrakaskuntzaToggle Navigation

Orduen banaketa irakaskuntza motaren arabera
Irakaskuntza motaIkasgelako eskola-orduakIkaslearen ikasgelaz kanpoko jardueren orduak
Magistrala4060
Gelako p.1015
Tailerra1015

Irakaskuntza-gidaToggle Navigation

Irakasgaiaren Azalpena eta Testuingurua zehazteaToggle Navigation

Irakasgai honen helburua oinarrizko prozesu psikologikoak modu orokorrean deskribatzea eta azaltzea da. Horrenbestez, prozesu kognitibo desberdinak aurkezten eta aztertzen ditu, besteak beste, pertzepzioa, arreta, ikaskuntza, oroimena, motibazioa, emozioak, pentsamendua, hizkuntza eta horiekin lotutako beste fenomeno batzuk, baita horien funtzionamendua eta oinarri biologikoak eta psikologikoak ere.



Logopediaren helburu nagusia da edozein adinetako pertsonen hizkuntzako, ahotseko, hitzezko eta hitzezkoak ez diren ahozko funtzioak, ahozko eta idatzizko hizkuntzarako eta bestelako komunikazio-moduetako nahasmenduak ebaluatzea, diagnostikatzea eta tratatzea. Logopediako profesionalaren eginkizun garrantzitsua da, halaber, prebentziozko esku-hartzeak planifikatzea eta gauzatzea nahasmendu horien eragina murrizteko eta diagnostiko klinikoa duten eta ez duten pertsonen hitzezko eta komunikazioko funtzioak hobetzeko. Mintzamena eta horrekin lotutako beste nahasmendu batzuk ebaluatu eta tratatu ahal izateko, garrantzitsua da hizkuntzaren eta haren osagaien jatorriari eta funtzionamenduari buruzko ezagutza irmoa edukitzea. Hala ere, hizkuntzak eta hizkuntza osatzen duten osagai eta trebetasun guztiek lotura estua dute beste prozesu kognitibo batzuekin, hala nola pertzepzioarekin, arretarekin eta beste batzuekin. Beraz, garrantzitsua da elkarri lotuta dauden eta batzuetan hizkuntzaren eta hizketaren azpian dauden prozesu kognitiboen funtzionamendua eta oinarri biologikoak eta psikologikoak hobeto ulertzea, pertsona baten portaera hobeto ulertzeko.



Giza oinarrizko prozesu psikologikoen funtzionamendua ulertzeak logopedak gaitzen lagunduko ditu hizkuntzaren patologiak identifikatzeko, bereizteko eta tratatzeko, eta, hala badagokio, haien ezagutza eta praktika klinikoa hobetuko ditu. Beraz, irakasgai honek ikasleei etorkizuneko prestakuntza espezializatua garatzen lagunduko dien esparru bat eskaintzen du.

Gaitasunak / Irakasgaia Ikastearen EmaitzakToggle Navigation

Ezagutzak



RCO5.1. Logopedian ikertzeko oinarri metodologikoak ezagutzea eta integratzea.



RCO9. Komunikazioan, hizkuntzan, mintzamenean, entzumenean, ahotsean eta hitzezkoak ez diren ahozko funtzioetan egiten den esku-hartze logopedikoaren oinarri biologikoak (anatomia eta fisiologia), psikologikoak (prozesuak eta garapen ebolutiboa), linguistikoak eta pedagogikoak ezagutzea eta integratzeko gai izatea.



RCO9.2. Logopediaren oinarri psikologikoak ezagutzea eta integratzea: hizkuntzaren garapena, garapen psikologikoa, hizkuntzaren Neuropsikologia, oinarrizko prozesuak eta Psikolinguistika.



Trebetasunak



RHT2. Terminologia menderatzea, beste profesional batzuekin modu eraginkorrean aritzeko.



RHT5. Informazioaren eta komunikazioaren teknologiak maneiatzea.

Eduki teoriko-praktikoakToggle Navigation

1. Psikologia Kognitiboa: Sarrera

2. Pertzepzioa

3. Arreta

4. Ikaskuntza

5. Oroimena

6. Motibazioa

7. Emozioa

8. Pentsamendua

9. Hizkuntza

MetodologiaToggle Navigation

Klase magistralak:

Eskola magistralen helburua ikastaroan aurkeztu beharreko edukiei buruzko informazio kritikoa eta teoriak helaraztea da, baita ikasleengan sor daitezkeen zalantza guztiei erantzutea ere.



Praktikak eta tailerrak:

Praktiken eta tailerren helburua ikasleen inplikazioa eta praktika areagotzea da, hainbat modalitatetako ariketen bidez (irakurketa zientifikoa, bideoak...). Ariketa horiek banaka nahiz taldean egingo dira.



Tutoretza:

Tutoretza presentzialak edo birtualak posta elektronikoz eskatu beharko dira.



Konfinamendu-egoera:

Eskola teoriko-praktikoak eta tutoretzak online egingo dira Teams, Webex edo antzekoen bidez. Ikasleek oinarrizko material guztia eskuratu ahal izango dute E-gela plataforman.

Ebaluazio-sistemakToggle Navigation

  • Azken Ebaluazioaren Sistema
  • Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
    • Test motatako proba (%): 70
    • Banakako lanak (%): 15
    • alde lanak (arazoen ebazpenak, proiektuen diseinuak) (%): 10
    • Lanen, irakurketen... aurkezpena (%): 5

Ohiko Deialdia: Orientazioak eta Uko EgiteaToggle Navigation

Azterketa teorikoa - Test motako idatzizko proba (%70).

Praktikak eta tailerrak: banakako eta taldeko lanak eta aurkezpenak (%30).



Irakasgaia gainditzeko, ikasleak gutxienez 3,5 puntu lortu beharko ditu test motako idatzizko proban, eta 1,5 puntu atal praktikoan.



Azterketa teorikora ez aurkeztea edo praktikak ez aurkeztea nahikoa izango da deialdiari uko egiteko.



Konfinamendu-egoera:

Ebaluazioa konfinamendura egokitu eta egokituko da.

Ezohiko deialdia: Orientazioak eta Uko EgiteaToggle Navigation

Ohiko deialdian irakasgaia gainditu ez duten ikasleek, edozein dela ere hautatutako ebaluazio-sistema, ezohiko deialdian parte hartzeko eskubidea izango dute.



Konfinamendu-egoera:

Ebaluazioa egoera berrira egokitu eta egokituko da.

Nahitaez erabili beharreko materialaToggle Navigation

Irakasleak ikasgelan aurkezten dituen diapositibak eta apunteak eta praktikekin lotutako emandako materialak.

BibliografiaToggle Navigation

Oinarrizko bibliografia

- Sternberg, R. & Sternberg, K (2014). Cognitive Psychology (7th edition). Cengage Learning.

- Goldstein, E.B. & Cacciamani, L. (2006). Sensation and Perception (11th edition). Wadsworth Publishing Co Inc.

- Domjan, M. (2014). The Principles of Learning and Behavior (7th edition). Wadsworth Publishing Co Inc.

- Baddeley, A., Eysenck, M.W. & Anderson, M.C. (2014). Memory. Psychology Press.

- Cuetos, F., González, J., & de Vega, M. (2018). Psicología del lenguaje. Editorial Médica Panamericana S.A.

- Pinel, J. & Barnes, S. (2021). Biopsychology (11th edition). Pearson.

Gehiago sakontzeko bibliografia

- Pineño, O., Vadillo, M.A. & Matute, H. (2007). Psicología del aprendizaje. Abecedario.
- Kahneman, D. (1997). Attention and Effort. Prentice Hall.
- Kalat, J. W. y Shiota, M. N. (2007). Emotion. Thomson-Wadsworth.

Aldizkariak

Euskaraz:
- Behavioral and Brain Sciences.
- Behavioural Processes.
- Comparative Cognition and Behavior Reviews.
- Learning and Behaviour.
- Learning and Motivation.
- Cognition and emotion
- Emotion
- Motivation and emotion
- Journal of Memory and Language
- Memory
- Memory & Cognition
- Speech communication
- Ear and hearing
- American Journal of Speech-Language Pathology
- Brain and Behavior

Gaztelaniaz:
- Revista de investigación en logopedia
- Revista de neurología
- Psicológica.
- Revista de Metodología y Psicología Experimental.
- Psicothema.
- Anales de Psicología.
- Revista Española de Motivación y Emoción

TaldeakToggle Navigation

01-61 (Ingelesa - Goizez)Erakutsi/izkutatu azpiorriak

Egutegia
AsteakAstelehenaAstearteaAsteazkenaOstegunaOstirala

31-61 (Ingelesa - Goizez)Erakutsi/izkutatu azpiorriak

Egutegia
AsteakAstelehenaAstearteaAsteazkenaOstegunaOstirala