“Psikopatologia” irakasgaia 2. Kriminologiako Graduko nahitaezko irakasgaietako bat da, Nortasuna, Balioespena eta Tratamendu Psikologiko ezagutza arloarekin lotuta dagoena.



Irakasgai honek psikologia kriminologikoari lotutako zenbait irakasgairen azterketari laguntzeko balio du (adibidez, Auzitegiko Psikopatologia edo Delitugileen Tratamendu Psikologikoa), baita kriminologiarekin lotutako beste jakintza-arlo batzuetan tresna eta irizpide gehiago izateko ere (adibidez, soziologian).

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La asignatura “Psicopatología” constituye una de las asignaturas obligatorias de 2º del Grado en Criminología que está vinculada con el área de conocimiento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico.



Esta asignatura sirve para apoyar el estudio de ciertas materias vinculadas a la psicología criminológica (por ejemplo, la materia de Psicopatología Forense o la de Tratamiento Psicológico de los Delincuentes) así como para disponer de más herramientas y criterios en otras áreas de conocimiento vinculadas con la criminología (por ejemplo, en la de sociología).

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The subject “Psychopathology” constitutes one of the mandatory subjects of the 2nd year of the Degree in Criminology that is linked to the knowledge area of Personality, Evaluation and Psychological Treatment.



This subject serves to support the study of certain subjects linked to criminological psychology (for example, the subject of Forensic Psychopathology or Psychological Treatment of Criminals) as well as to have more tools and criteria in other areas of knowledge linked to criminological psychology. criminology (for example, in sociology).

1) Psikopatologiaren oinarrizko oinarriak ezagutzea.

2) Sintoma eta koadro psikopatologikoen ezaugarriak ezagutzea.

3) Psikopatologiako arazo jakin baten berezitasunak identifikatu eta bereizteko gaitasuna garatzea.

4) Azterketa psikopatologikorako gaitasuna garatzea.

5) Konpromiso etiko eta profesionala garatzea.

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1) Conocer las bases fundamentales de la Psicopatología.

2) Conocer las características de los síntomas y cuadros psicopatológicos.

3) Desarrollar la capacidad para identificar y diferenciar las peculiaridades de una determinada problemática de la Psicopatología.

4) Desarrollar la capacidad de análisis psicopatológico.

5) Desarrollar el compromiso ético y profesional.

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1) Know the fundamental bases of Psychopathology.

2) Know the characteristics of the symptoms and psychopathological conditions.

3) Develop the ability to identify and differentiate the peculiarities of a specific problem of Psychopathology.

4) Develop the capacity for psychopathological analysis.

5) Develop ethical and professional commitment.

1) PSIKOPATOLOGIAREN HASTAPENAK



2) PROZESU PSIKOLOGIKOEN ALTERAZIOAK



3) SAILKAPENA ETA DIAGNOSTIKOA PSIKOPATOLOGIAN



4) ANTSIETATE-NAHASTEAK



5) NAHASTE OBSESIBO-KONPULTSIBOA ETA HORREKIN LOTUTAKO NAHASTEAK



6) NAHASTE SOMATOMORFOAK



7) ELIKADURA NAHASTEAK



8) NORTASUNAREN NAHASTEAK



9) SEXUALITATEAREN NAHASTEAK

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1) INTRODUCCIÓN A LA PSICOPATOLOGÍA



2) ALTERACIONES DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS



3) CLASIFICACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN PSICOPATOLOGÍA



4) TRASTORNOS DE ANSIEDAD



5) TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO Y TRASTORNOS RELACIONADOS



6) TRASTORNOS SOMATOMORFOS



7) TRASTORNOS ALIMENTARIOS



8) TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD



9) TRASTORNOS DE LA SEXUALIDAD

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1) INTRODUCTION TO PSYCHOPATHOLOGY



2) ALTERATIONS OF PSYCHOLOGICAL PROCESSES



3) CLASSIFICATION AND DIAGNOSIS IN PSYCHOPATHOLOGY



4) ANXIETY DISORDERS



5) OBSESSIVE-COMPULSIVE DISORDER AND RELATED DISORDERS



6) SOMATOMORPHOUS DISORDERS



7) TRASTORNOS ALIMENTARIOS



8) PERSONALITY DISORDERS



9) SEXUALITY DISORDERS

KLASE MAGISTRALAK

― Ikasleak lor dezan gaitegian planteatzen diren gai eta atal guztien inguruko jabetzea eta ulermena.



GELAKO MINTEGIAK, TAILERRAK ETA PRAKTIKAK

— Psikopatologiako funtsezko zenbait gaitan gogoeta-, kritika- eta analisi-gaitasunak garatzea da helburua.

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CLASES MAGISTRALES

― Están orientadas a favorecer la adquisición y comprensión de las cuestiones fundamentales del temario.



SEMINARIOS, TALLERES y PRÁCTICAS DE AULA

― Se trata de desarrollar las capacidades de reflexión, crítica y análisis en varios temas fundamentales de la psicopatología .

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MASTER CLASSES

―They are aimed at promoting the acquisition and understanding of the fundamental issues of the syllabus.



SEMINARS, WORKSHOPS AND CLASSROOM PRACTICES

― It is about developing the skills of reflection, criticism and analysis on several fundamental topics of psychopathology.

• Ebaluazio Jarraituaren Sistema
• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Garatu beharreko proba idatzia (%): 20
  • Test motatako proba (%): 60
  • Praktikak egitea (ariketak, kasuak edo buruketak) (%): 20

Ohiko deialdiari uko egiteko, interesdunak EHUko Kudeaketaren 15/16 araudiaren arabera jokatu behar du.

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Para poder renunciar a la convocatoria ordinaria el interesado debe proceder según la normativa 15/16 de la Gestión de la UPV-EHU.

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In order to waive the ordinary call, the interested party must proceed according to regulation 15/16 of the UPV-EHU Management.

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Bi ebaluazio-mota daude:

1) AZTERKETA ETA LANAK.

2) AZTERKETA.



Klaseetara erregulartasunez, bai klase magistraletara bai ikasgela-praktiketara, datozen ikasleek bi ebaluazio-modalitateen edozeina aukera dezakete.

Klaseetara ez datozen edo erregulartasunez ez datozen ikasleentzak aukera bakarra azterketa modalitatea da irakasgai guztia ebaluatzeko.



1) AZTERKETA ETA LANAK

― Modalitate hau lortzeko klaseetarako asistentzia, bai klase magistraletara bai ikasgela-praktiketara, erregularra izan behar da.



― Kalifikazioak hurrengo ehunekoetan eta ataletan bananduta doaz:



KLASE MAGISTRALEN EBALUAZIOA (%70a):

a) AZTERKETA: Test motako galderak (%50a).

b) AZTERKETA: Garapen laburreko eta/edo luzeko galderak (%20a).



IKASGELA PRAKTIKEN EBALUAZIOA (%20a):

c) AZTERKETA: Test motako galderak (%10a).

d) LANA: Klaseetan ikuskatutako bideoei eta/edo testuei buruzko analisia eta gogoeta (%10a).



EBALUAZIO TEORIKO-PRAKTIKOA (%10a):

e) LANA: Kasu baten edo gehiagoren auzitegiko analisi psikopatologikoa.



― Azterketaren atal desberdinak lauhilekoaren amaieran egingo den proba baten bitartez ebaluatuko dira.



Irakasgaia gainditzeko beharrezkoa da ebaluazioaren atal bakoitza eta guztiak gainditzea.



OHARRA: Azterketaren test motako galderak ebaluatzeko irakasleak erabiliko duen formula honako hau da: ERANTZUN ZUZENAK – [AKATSAK / (N –1)]. Formula honetan “n” da galderen hautabide kopurua.



2) AZTERKETA

― Kalifikazioak hurrengo ehunekoetan eta ataletan bananduta doaz:



KLASE MAGISTRALEN EBALUAZIOA (%70a):

a) AZTERKETA: Test motako galderak (%50a).

b) AZTERKETA: Garapen laburreko eta/edo luzeko galderak (%20a).



IKASGELA PRAKTIKEN EBALUAZIOA (%20a):

c) AZTERKETA: Test motako galderak (%10a).

d) AZTERKETA: Garapen laburreko eta/edo luzeko galderak (%10a).



EBALUAZIO TEORIKO-PRAKTIKOA (%10a):

e) AZTERKETA: Kasu baten edo gehiagoren auzitegiko analisi psikopatologikoa.



― Azterketaren atal desberdinak lauhilekoaren amaieran egingo den proba baten bitartez ebaluatuko dira.



Irakasgaia gainditzeko beharrezkoa da ebaluazioaren atal bakoitza eta guztiak gainditzea.

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Hay dos tipos de evaluación:

1) EXAMEN Y TRABAJOS.

2) EXAMEN.



Los alumnos que asisten regularmente a clases pueden elegir cualquiera de las dos modalidades de evaluación.



Los alumnos que no asisten a clases o no lo hacen regularmente tan solo tienen la opción del examen para la evaluación de toda la asignatura.

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There are two types of evaluation:

1) EXAM AND WORK.

2) EXAM.



Students who regularly attend both master classes and classroom practices can choose either of the two evaluation modalities.



Students who do not attend or do not attend regularly only have the option of taking the exam to evaluate the entire subject.

Ez-ohiko deialdian ohiko deialdian bezalako ebaluazio-modalitateak erabiliko dira.

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En la convocatoria extraordinaria se aplicarán las mismas modalidades de evaluación que en la convocatoria ordinaria.

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In the extraordinary call the same evaluation modalities will be applied as in the ordinary call.

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EBALUAZIOA SALBUESPEN KASUETAN

Koronabirusak edo beste egoera berezi batek eragindako ONLINE EBALUAZIOA egin behar izanez gero, test motako galderen ordez galdera irekiak egingo dira. Online egin beharreko azterketa idatzia edo ahozkoa izan daiteke.

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EVALUACIÓN EN CASO DE EXCEPCIONALIDAD

En el caso de tener que recurrirse a la EVALUACIÓN ONLINE, motivada por el coronavirus o por otra circunstancia excepcional, las preguntas tipo test serán sustituidas por preguntas abiertas. El examen a realizarse vía online podrá ser escrito u oral.

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EVALUATION IN CASE OF EXCEPTIONALITY

In the event that the ONLINE EVALUATION has to be used, due to the coronavirus or another exceptional circumstance, the multiple choice questions will be replaced by open questions. The exam carried out online may be written or oral.

ASOCIACIÓN PSIQUIÁTRICA AMERICANA (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5). Editorial Médica Panamericana.

BELLOCH, A., SANDÍN, B. y RAMOS, F. (Eds.) (2008). Manual de psicopatología, edición revisada. Madrid. McGraw-Hill. 2 volúmenes.

Oinarrizko bibliografia

AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (2014). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM-5, Washington: American Psychiatric Publishing.



BELLOCH, A., SANDÍN, B. y RAMOS, F. (2008). Manual de psicopatología, Madrid: McGraw-Hill, 2 volúmenes.



BOWLBY, J. (1985). La separación afectiva, Buenos Aires: Paidós.



CABALLO, V. E., SALAZAR, I. C. y CARROBLES, J. A. (2015). Manual de psicopatología y trastornos psicológicos, Madrid: Pirámide.



JARNE, A. y TALARN, A. (2015). Manual de psicopatología clínica, Barcelona: Herder.



ORTÍZ-TALLO, M. (2013). Psicopatología clínica. Adaptado al DSM-5, Madrid: Pirámide.



SPITZ, R. A. (1965/1998). El primer año de vida del niño, Madrid: FCE.



TIZÓN, J. L. (2006). “De los procesos de duelo a la medicalización de la vida”, en Jano, 8-14 de septiembre, nº 1.618.



VALLEJO, J. (2015). Introducción a la psicopatología y la psiquiatría, Barcelona: Masson.



WELLS, H. G. (2005). El país de los ciegos y otros relatos, Barcelona: El Aleph.



WINNICOTT, D. W. (1947). “Nuevas reflexiones sobre los bebés como personas”, en El niño y el mundo externo, Buenos Aires: Lumen-Hormé.

Gehiago sakontzeko bibliografia

— «El país de los ciegos», de WELLS (extracto que aparece en el libro Cómo hacer de un niño un psicópata, de J. M. Amenabar).

— «Modelos psiquiátricos. Noción de normalidad psíquica», de VALLEJO.

— «Nuevas reflexiones sobre los bebés como personas», de WINNICOTT.

— «Entrevista psiquiátrica e historia clínica», de SORIA y LABAD, en el libro de VALLEJO.

— El primer año de vida del niño, de SPITZ.

— La separación afectiva, de BOWLBY.

— «De los procesos de duelo a la medicalización de la vida», de TIZÓN.

Aldizkariak

- International Journal of Clinical and Health Psychology
- Revista de Psicopatología y de Psicología Clínica.
- Clínica y Salud
- Clinical Psychology Review.
- Journal of Abnormal Psychology
- Journal of Consulting and Clinical Psychology

Web helbideak

Psicología on-line
psicologia.costasur.com