Informazio Lokuzioa Kazetaritzako graduko hirugarren mailako ikasgai bat da, ikasleak titulazioari dagozkion beste ikasgai batzuekin erlazionaturiko gaitasunak garatzera daramatzana. Bigarren mailan irrati eta telebistako idazketari dagozkien ezagutzak jaso ondoren, ikasgai honetan ikasleak irrati formatuan nahiz kamera aurrean gauzatzen den ahozko diskurtso komunikatiborako beharrezkoak diren gaitasunak bereganatuko dituzte.

Ikasgai honetan ahotsa da lehengai nagusia. Berau eta bere erabileraren arabera lortuko da ikus-entzuleekin komunikatzearen azken xedea. Gaitegi teoriko eta praktikoaren joanean albistegi batean ahotsaren kontrol eta maneiuak daukan garrantziaz jabetuko da ikaslea.

Lokuzioaren teknikak menderatuko ditu ikasleak. Ahotsaren ezaugarriak aztertu eta Informazioaren munduan, irrati zein telebistan edota zuzenekoetan, komunikazio egokiaren erramintak erabiliko ditu ikasleak: ahotsa, arnasketa eta emozioak bateratuko ditu.

1. Sarrera. Lokuzioa eta beldur eszenikoa

2. Fonetika: Bokalak eta Kontsonanteak

3. Ahotsaren ekoizpena.

4. Ahotsaren ezaugarriak.

5. Ahotsaren hezkuntza

6. Prosodia. Doinua, azentua eta erritmoa

Klase teorikoetan ohikoa izaten da ikasleen jarrera parte hartzailea eskatzea, zenbaitetan ahozko adibideekin erantzun beharko dutelarik. Honek ez du teoriaren garapena geldiarazten, alderantziz: gisa horretako parte hartzeak ezinbestekoak suertatzen dira hainbat kontzeptu ulertu eta ezagutza teorikoa osatzeko.

Praktika ahotsaren ariketetan eta, nagusiki, irrati estudioan nahiz kamera aurrean buruturiko lokuzioen grabaketetan datza. Txandakatuz joan ohi diren bi gunetan gauzatzen dira, ohikoan, praktika horiek:

• Irrati laborategia, Audiolab. Gune honetan ikasleek albisteen lokuzioak, magazine zatiak edo erreportajeak grabatuko dituzte.



• Telebistaren 2. platoa. Gune honetan ikasleek informazio lokuzioak burutuko dituzte (sarrerak gehienbat) kamera aurrean. Gero, eurak ikusi eta aztertu ahal izango dituzte grabaketa horiek.

• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • Garatu beharreko proba idatzia (%): 20
  • Praktikak egitea (ariketak, kasuak edo buruketak) (%): 80

Alderdi praktikoan ebaluazio mistoaz baloratuko da ikasleen errendimendua, eta alderdi teorikoa azterketa baten bidez.

Alderdi praktikoak pisu gehiago izango du teorikoak baino azken ebaluazioan, Praktikoak %80 balioko du azken notan, eta teorikoak %20, baina bi alderdiak gainditzea beharrezkoa izango da ikasgaia gainditutzat emateko.

Notarako praktikak bai telebista platoan eta bai irrati estudioan gauzaturiko hainbat albiste eta testuren lokuzioak izango dira.

Azterketa teorikoa gelan ikasitako eduki teorikoen inguruko galdera laburretan datza.

Talde osoari dagokio ebaluazio mistoa egitea. Ikastegiko arautegian jasotzen diren balditzak betetzen dituzten ikasleek soilik egin dezakete azken ebaluaketa, beti ere, ikasturtea hasi eta lehenengo hiru asteetan entregatzen badizkiote irakasleari beharrezkoak diren ziurtagiriak.

Ezohizko deialdian azterketa teorikoa (notaren %20) eta praktikoa (notaren %80) egin beharko dira. Ohiko deialdian zatietariko bat (teorikoa edo praktikoa) gainditu badute, gainditzeke dagoena bakarrik burutu beharko dute ezohikoan.

Irakaslearen teoria. Apunteak.
Euskal poeten testuak. Irakurketak: Hartzabal, Lauaxeta, Lekuona, Lete, Lizardi, Orixe,
http//www.eitb.com (albistegiak eta programaka Euskadi Irratian)
http//www.ahotsak.com, ahozko transmisioa belaunaldi zaharrengandik
AGUERRI, E. (1998) Ahots teknika-técnica vocal. Vitoria-Gasteiz. Eusko Jaurlaritza
LARRAÑAGA J (2005) Nola esan albisteak ikus-entzuleari. Idazketa irrati-telebistan. Bilbo UEU.
LARRINAGA L, A. (2007) Euskarazko albistegietarako esku-liburua II. Bilbo EITB
MORENO VICTOR (2007) Ikasleak irakurzaletzen ahotsa, sentimendua eta sormena erabiliz, Iruñea, Nafarroako gobernua.

Oinarrizko bibliografia

Irakaslearen teoria. Apunteak.

Euskal poeten testuak. Irakurketak: Hartzabal, Lauaxeta, Lekuona, Lete, Lizardi, Orixe,

http//www.eitb.com (albistegiak eta programaka Euskadi Irratian)

http//www.ahotsak.com, ahozko transmisioa belaunaldi zaharrengandik

AGUERRI, E. (1998) Ahots teknika-técnica vocal. Vitoria-Gasteiz. Eusko Jaurlaritza.

GARZIA, I. (2008) Jendaurrean hizlari. Irun: Alberdania.

GUTIERREZ, A. (2000) Irratirako idazketa eta gidoigintza. Bilbo: UEU.

LARRAÑAGA J (2005) Nola esan albisteak ikus-entzuleari. Idazketa irrati-telebistan. Bilbo UEU.

LARRINAGA L, A. (2007) Euskarazko albistegietarako esku-liburua II. Bilbo EITB

MORENO V. (2007) Ikasleak irakurzaletzen ahotsa, sentimendua eta sormena erabiliz, Iruñea, Nafarroako gobernua.

PALAZIO, G. (2000) Irratibidearen barrunbean zehar. Bilbo: UEU.

Gehiago sakontzeko bibliografia

ALEXANDER, F. M. (2006) La técnica Alexander. Barcelona. Ed. Paidos.
BALSEBRE, Armand, El lenguaje radiofónico, Cátedra, Madrid, 1994
BLANCH, M.; LÁZARO, P. Aula de locución. Cátedra, Madrid, 2010
LODES, H. (2002) Aprende a respirar. Barcelona. RBA.
NAVARRO, Tomás. Manual de pronunciación española. CSIS, Madrid, 1991
ORTIZ, Miguel Ángel y MARCHAMALO, Jesús, Técnicas de comunicación en radio. La realización radiofónica., Ediciones Paidós, Papeles de Comunicación / 5, Barcelona, 1994.
RODERO ANTÓN, Emma, "La presentación de la información radiofónica", en Información radiofónica, Coord. MARTÍNEZ-ACOSTA, M.P., Ariel Comunicación, Barcelona, 2002
SANTOS, T. (2003) Periodismo radiofónico. Bilbao. UPV/EHU
TIRADO, J.A.; RUIZ DEL ÁRBIL, M.; ALBAR, M. Técnicas para leer y escribir en radio y televisión. Bosch, Madrid, 2003

Aldizkariak

"Artezblai" aldizkaria. www.artezblai.com/
"Erlea" aldizkaria. Euskaltzaindia. Bernardo Atxaga, zuzendaria.
"ZER" aldizkaria. UPV/EHUko Gizarte Zientziak eta Komunikazio Fakultatea. www.ehu.es/zer/

Web helbideak

http://blog.eitb24.com/inteligenciaemocional/
http://www.centrodelocutores.com.ar/ejercicios.htm
http://www.ua.es/personal/viana/cefireindex/htm
http://www.eitb.com (albistegiak eta programaka Euskadi Irratian)
http://www.ahotsak.com, ahozko transmisioa belaunaldi zaharrengandik