Komunikazioaren teoriak delako irakasgaia sortu da komunikazioaren fenomenoa bere era eta eredu askotarikoak deskribatzeko helburuarekin.

Irakasgaiak bilatzen du prozesu komunikatiboen eta masa-komunikazioaren eraginak azaltzea eta ikastea.

Honako ikaste- eta ikasketa-arlo hauek aurkezten ditu irakasgaiak: teoria komunikatibo estandarrak eta bestelako-alternatiboak, komunikazio-sistemaren egitura, eta komunikazio-arloko ikerketak.

1. Identifikatzea eta azaltzea komunikazioaren eta informazioaren oinarrizko kontzeptuak. Beti ere, komunikazioaren jarduera ulertuta gizakien eta gizarteen kultur-ekoizpen moduan; inguru linguistiko, erlijioso, sozial eta politiko askotarikoetan txertatua dena.

2. Identifikatzea eta analizatzea komunikazio-prozesuen ezugarriak eta ereduak.

3. Hausnartzea komunikazio-eredu desberdinei buruz eta aplikatzea ereduok egungo komunikazioaren konprentsioan.

4. Analizatzea gizarte-komunikazioa bere osagai kanonikoak kontuan hartuta: igorlea, hartzailea, mezua, bidea eta eragina.

5. Aplikatzea teknikak eta teoriak informazioa eta desinformazioaren arteko harremana modu kritiko eta beregain batez ulertzeko.

1. KOMUNIKAZIO-PROZESUAK ETA INFORMAZIOA

1.1. Komunikazio-ereduak

1.2. Komunikazioa eta kultura



2. GIZA KOMUNIKAZIOA

2.1. Errealaren hautematea

2.2. Errealitateen sozializazioa



3. GIZARTE-KOMUNIKAZIOA

3.1. Gizarte-komunikazioaren osagaiak.

3.2. Gizarte-komunikazioaren funtzioak.



4. KOMUNIKAZIOREN TEORIAK

4.1. Eredu estandarrak

4.2. Eredu alternatiboak



5. INFORMAZIOA ETA DESINFORMAZIOA

5.1. Gizarte-komunikazioaren apologia eta kritika

5.2. Pertsuasioa eta manipulazioa





6. GIZARTE-KOMUNIKAZIOA ETA GU

Ikasturte bitarte eta amaierako lanak

- Ariketa gidatuak, testuingu desberdineko informazioa eta komunikazioa ulertzeko.

- Artikuluen irakurketa, giza eta gizarte-komunikazioaz. Hausnarketa eta eztabaida gai horiei buruz.

- Metraje luzeen ikustaldiak, aztertzeko giza eta gizarte-komunikazioa.

Klase magistralak eta lan praktikoak uztartuko ditu metodologiak. Azalpen torikoak osatuko dira adibide eta kasu praktikoekin. Ikasleek klasean bertan bideratuko dituzte lan horiek. Klasetik at, talde-lanak izango ditu ikasleak egiteko, irakaslearen zuzendaritzapean.

• Ebaluazio Jarraituaren Sistema
• Azken Ebaluazioaren Sistema
• Kalifikazioko tresnak eta ehunekoak:
  • EBALUAZIO JARRAITUAN: Eskolako kontrol-lanak eta talde-lanak %100. AZKEN AZTERKETA BIDEZKO EBALUAZIOAN: Azken azterketa (%100) (%): 100

1. EBALUAZIO JARRAITUAREN SISTEMA.

Klaseetara normaltasunez datozen ikasleentzat, ebaluazio-sistema jarraitua erabiliko da (%75 praktika, %25 azterketa edo eskola-orduetan egindako zatikako-ebaluazioaren konpendioa).



Deialdiari jarraituari uko egiteko: Graduko Ikasketen Gestiorako Arautegiak dioena hartuko da kontuan. Irakasleari jakinarazi lehenbailehen ukoa, arren.



Ikasleak ebaluazio jarraituaren metodologiari uko egin diezaioke. Horretarako irakasgaiaren ardura duen irakasleari idatzi bat aurkeztu beharko dio martxoaren 22a baino lehen.



2.AZKEN EBALUAZIOAREN SISTEMA

Klaseetara normaltasunez ez datozen ikasleek, edo 'azken ebaluzioaren sistema' hautatzen dutenek ikasturte amaierako azterketa egingo dute(%100).

Ikasturte-amaierako azterketak atal bi izango ditu: teorikoa eta praktikoa. Ikasturtearen ebaluazio positiboa izateko, ikasleak atal biak gainditu behar ditu, zein bere aldetik. Froga horrek 2 eta 4 ordu bitarteko iraupena izatea aurreikusten da.

Ikasleak azken ebaluazioari uko egin diezaioke. Horretarako irakasgaiaren ardura duen irakasleari idatzi bat aurkeztu beharko dio martxoaren 22a baino lehen.





3. EZ AURKEZTUA

Irakasgaia gainditzeko alde teorikoa eta praktikoa egin eta gainditu behar da. Alde horietako bat egiten ez duen ikaslea EZ AURKEZTU gisa agertuko da aktetan.

Halaber, gainditu beharreko aldeetako bat suspendituz gero, aktetan suspenditutako atalaren kalifikazio baxuena agertuko da.

AZKEN FROGA IDATZIA (%100)

Ikasturte-amaierako ezohiko azterketak atal bi izango ditu: teorikoa eta praktikoa. Ikasturtearen ebaluazio positiboa izateko, ikasleak atal biak gainditu behar ditu, zein bere aldetik. Froga horrek 2 eta 4 ordu bitarteko iraupena izatea aurreikusten da.



Ikasleak azken ebaluazioari uko egin diezaioke. Horretarako irakasgaiaren ardura duen irakasleari idatzi bat aurkeztu beharko dio martxoaren 19a baino lehen.





EZ AURKEZTUA

Irakasgaia gainditzeko alde teorikoa eta praktikoa egin eta gainditu behar da. Alde horietako bat egiten ez duen ikaslea EZ AURKEZTU gisa agertuko da aktetan.

Halaber, gainditu beharreko aldeetako bat suspendituz gero, aktetan suspenditutako atalaren kalifikazio baxuena agertuko da.

-Basterretxea, J.I. (2002): Kultura-aniztasuna eta gizarte-komunikazioa, UEU, Bilbo.

Oinarrizko bibliografia

- Basterretxea, J.I., (2003): Arerio ikusezina, identitateaz eta gizarte-komunikazioaz, Alberdania, Irun.

- De Moragas Spà, M. (2011): Interpretar la comunicación. Estudios sobre medios en América y Europa. Bartzelona: Gedisa

- Igartua, J.J. y Humanes M.L. (2004) Teoría e investigación en comunicación social. Madril: Síntesis

- Wolf M. (1994): Los efectos sociales de los media. Bartzelona: Paidòs Comunicación.

- Media Texthack Group (2014) Media Studies 101 – A Creative Commons Textbook. http://mediatexthack.wordpress.com. ISBN: 978-0-473-28649-1

- Batzuen artean, (2009): ¿Hedabideak eta euskara-plangintza¿ in BAT Soziolinguistika aldizkaria,68. zenbakia, Soziolinguistika klusterra, Andoain.

- Batzuen artean, (2005): Kazetaritza euskaraz, oraina eta geroa, EHU, Leioa.

- Zallo et al., (2002): Komunikabideak hemen, Alberdania, Irun.

- Baylon eta Mignot (1996): La comunicación. Editorial Cátedra, Madril.

- Noelle Neumann (1995). La espiral del silencio. Bartzelona: Paidós.

Gehiago sakontzeko bibliografia

-Curran et al., (1998): Estudios culturales y comunicación, Paidós, Bartzelona.
- Mattelart, A., (1996): La mondialisation de la communication, PUF, Paris.
- Ramonet, I., (2000): La golosina visual, Debate, Madril.
- Valbuena de la fuente, F. (1997): Teoría general de la información, Noesis,Madril.
- Martín Serrano, M. (2007): Teoría de la comunicación, McGrawHill, Madril.
- McQuail, D. (1991): Introducción a la teoría de la comunicación de masas, Paidos, Bartzelona.
- Noelle Neumann, E. (1995). La espiral del silencio. Pairos, Bartzelona.
- Rodríguez Ferrándiz, Raúl. (2018). Máscaras de la mentira. El nuevo desorden de la posverdad. Pre-Textos. Valentzia.

Aldizkariak

- UZTARO aldizkaria; giza eta gizarte-zientziak: www.uztaro.eus
-Estudios sobre el mensaje periodístico. Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid, Madrid.
-Zer, Revista de estudios de comunicación, UPV/EHU, Bilbao.
-Comunicación y estudios universitarios, Fundación Universitaria San Pablo CEU, Valencia

Web helbideak

- JAKIN aldizkaria; giza eta gizarte-zientziak: www.jakin.eus
- LARRUN aldizkaria; giza eta gizarte-zientziak: www.argia.eus/larrun
- INGUMA euskal komunitate zientifikoaren datu-basea: www.inguma.eus
- BURUXKAK: liburuak formatu digitalean: www.buruxkak.eus