Materia
Sistema escolar, familia y derechos humanos en una sociedad en cambio
Datos generales de la materia
- Modalidad
- Mixta
- Idioma
- Euskera
Descripción y contextualización de la asignatura
Ofrecer al estudiante herramientas para saber situar el papel de la educación en la Sociedad Global de la Información. Ofrecer pistas al futuro profesorado de Secundaria para saber gestionar sus relaciones con el resto de agentes de socialización.Profesorado
| Nombre | Institución | Categoría | Doctor/a | Perfil docente | Área | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| GOIBURU MORENO,EIDER | Udako euskal unibertsitatea | Otros | Doctora |
Competencias
| Denominación | Peso |
|---|---|
| Establecer relaciones entre los cambios en los modelos formales y educativos familiares y los procesos de desinstitucionalización e individualización que están afectando nuestra sociedad, así como con las actuales dificultades en las relaciones comunidad docente-familias | 33.0 % |
| Saber analizar y reflexionar críticamente sobre la relación entre el medio o el entorno social, la familia y la educación, teniendo en cuenta los derechos humanos | 33.0 % |
| Desarrollar las habilidades necesarias para gestionar y conducir adecuadamente las relaciones con las familias a nivel de aula y de centro escolar | 33.0 % |
Tipos de docencia
| Tipo | Horas presenciales | Horas no presenciales | Horas totales |
|---|---|---|---|
| Magistral | 18 | 25 | 43 |
| Seminario | 6 | 10 | 16 |
| P. de Aula | 6 | 10 | 16 |
Actividades formativas
| Denominación | Horas | Porcentaje de presencialidad |
|---|---|---|
| Actividades propuestas por el equipo docente a través de la plataforma virtual | 10.0 | 60 % |
| Análisis de textos | 10.0 | 40 % |
| Ejercicios | 15.0 | 33 % |
| Horas de contacto virtual a través de la plataforma (participación en foros, consulta de dudas, etc) | 5.0 | 100 % |
| Lecturas | 15.0 | 10 % |
| Manejo de fuentes y recursos | 5.0 | 10 % |
| Trabajo en grupo | 15.0 | 53 % |
Sistemas de evaluación
| Denominación | Ponderación mínima | Ponderación máxima |
|---|---|---|
| Examen escrito | 5.0 % | 10.0 % |
| Exposiciones | 15.0 % | 20.0 % |
| Participación en los foros | 10.0 % | 30.0 % |
| Trabajos Prácticos | 50.0 % | 60.0 % |
Resultados del aprendizaje de la asignatura
1.Analizar las relaciones de los sistemas educativos y escolares profundizando en la legislación de los modelos formales.1.1. conocer las características principales de las leyes educativas.
2. Conocer la evolución histórica de las metodologías educativas así como la velocidad de los cambios en el aprendizaje y su impacto en la sociedad.
2.1 Distinguir las características de las teorías educativas de referencia.
3. Identificar y conocer los tipos y modelos familiares que conviven en la sociedad del siglo XXI, así como las dificultades actuales en las relaciones comunidad docente-familias.
3.1.Desarrollar las habilidades para gestionar problemas y conducir las relaciones con las familias a nivel de aula y de centro escolar.
4. Saber analizar y reflexionar críticamente sobre la relación entre el medio o el entorno social, la familia y la educación, teniendo en cuenta los derechos humanos.
4.1. Reconocer los distintos derechos humanos y profundizar en la integración de los mismos en la asignatura
Temario
1. La educación en un proceso en cambio2. La familia y su acción educadora
3. Educación y derechos humanos.
4. Características históricas del sistema educativo, su situación actual. interrelación con la realidad social del entorno.
Bibliografía
Bibliografía básica
DELORS, J (pres). eta beste (1996): La educación encierra un tesoro. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. UNESCO. Paris.FERNANDEZ ENGUITA, M. (2001): Educar en tiempos inciertos. Ediciones Morata. Madrid.
HARGREAVES, A. (2003): Enseñar en la sociedad del conocimiento. Ediciones Octaedro. Barcelona.
BONA, C. (2015): La nueva educación. Penguin Random House Grupo Editorial. Barcelona.
Gehiago sakontzeko bibliografia:
RODRÍGUEZ DE LA HERAS, A. (2015): Metáforas de la sociedad digital. Biblioteca de Innovación Educativa, SM. Madrid.
Dokumentala:
Clara Bellar, Etre et devenir, 2015