Descripción y contextualización de la asignatura

Irakasgai honen helburua da Bigarren Hezkuntzako etorkizuneko irakasleei matematikaren irakaskuntzan lagungarria izan dakiekeen irakas-materiala eskaintzea.

Resultados del aprendizaje de la asignatura

Matematikaren ikaskuntza eta irakaskuntza prozesuaren egitaratze teoriko-praktikoa ezagutzea.

Matematikaren kurrikulumak ezagutu eta hauek jarduera didaktikoetara eta ikas-egoeretara eramaten jakitea.

Momentuan indarrean dauden kurrikulumetan oinarrituta, matematikako ikaskuntza materialen sorkutza eta autaketarako kriterioak bereganatzea.

Matematikaren Didaktikaren ikaskuntza erraztuko duen giroa sustatzea ikasleen ekarpenei balorea emanez.

Ikus-entzunezko eta multimedia komunikaziorako prestakuntza integratzea Matematikaren irakaskuntza-ikaskuntza prozesuan.

Matematikako ebaluazio-estrategiak eta teknikak ezagutzea, eta ebaluazioa, esfortzua erregulatzeko eta sustatzeko tresna gisa ulertzea.

Convocatoria ordinaria: orientaciones y renuncia

Oharra:



Unibertsitatearen nahiz Osasun agintarien aginduz, irakasgaiaren beraren presentzialtasuna aldatu beharko balitz, egin beharreko moldaketak irakasgaiaren eGelan argitaratuko lirateke.



Urruneko ebaluazioa egiteko beharra sortuko balitz, irakasgaiaren eGelan argitaratuko lirateke egin beharreko moldaketak. Kasu horretan, nagusiki, eGelaren bidez UPV/EHUk komunitatearen eskura jartzen dituen baliabide telematikoak erabiliko lirateke. Baldin eta, salbuespenez, beste baliabide osagarriren bat erabili beharko balitz, ikasleei aldez aurretik jakinaraziko litzaieke.

Convocatoria extraordinaria: orientaciones y renuncia

Oharra:



Unibertsitatearen nahiz Osasun agintarien aginduz, irakasgaiaren beraren presentzialtasuna aldatu beharko balitz, egin beharreko moldaketak irakasgaiaren eGelan argitaratuko lirateke.



Urruneko ebaluazioa egiteko beharra sortuko balitz, irakasgaiaren eGelan argitaratuko lirateke egin beharreko moldaketak. Kasu horretan, nagusiki, eGelaren bidez UPV/EHUk komunitatearen eskura jartzen dituen baliabide telematikoak erabiliko lirateke. Baldin eta, salbuespenez, beste baliabide osagarriren bat erabili beharko balitz, ikasleei aldez aurretik jakinaraziko litzaieke.

Temario

1. Problemen ebazpena eta matematikaren ikaskuntza Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzan.

2. Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako curriculumak islatzen dituen eduki blokeen garapena.

3. Lengoai matematikoaren erabilera zuzena eta komunikazioaren garrantzia ikasgelan.

4. Matematikaren ikaskuntza eta irakaskuntza prozesuan lagun dezaketen baliabideak: material manipulatiboak, sarean dauden aplikazioak, baliabide informatikoak.

5. Matematika gelako praktikak eta perspektibak. Matematikako irakaslearen garapen profesionala.

Bibliografía

Bibliografía básica

Alsina, C. eta beste batzuk. (1996). Enseñar Matemáticas. Barcelona: Graó.



Barragués, J.I. (2008). “Sé lo que hicimos el curso pasado”. Uno: Revista de Didáctica de las Matemáticas, 49, 49-62.



BOPV (2016). Decreto 236/2015 de fecha 22 de diciembre de 2015 por el que se establece el curriculum de Matemáticas para la Educación Básica y se implanta en la Comunidad Autónoma del País Vasco. Eusko Jaurlaritza. Vitoria-Gasteiz.



Brodie, K. (2009). Teaching Mathematical Reasoning in Secondary School Classrooms. Springer. London.



Calvo, C., Deulofeu, J., Jareño, P.J., eta Morera, L. (2016). Aprender a enseñar matemáticas en la educación secundaria obligatoria. Madrid: Síntesis.



Corberán, R.; Gutiérrez, A.; Huerta, M. P.; Jaime, A.; Margarit, J. B.; Peñas, A., et al. (1994). Diseño y evaluación de una propuesta curricular de aprendizaje de la geometría en Enseñanza Secundaria basada en el modelo de razonamiento de Van Hiele. Ministerio de Educación y Ciencia. Madrid.



Devlin, K. (2008). Lockhart’s Lament: the Sequel. AntiMatters, 2-4, 73-79.



Goñi Zabala, J.M. (2010). Didáctica de las Matemáticas (Secundaria). Barcelona: Graó.



Goos, M; Stillman, G; Vale, C. (2007). Teaching Secondary School Mathematics. Allen and Unwin. Crows Nest.



Haggerty, Linda. (2004). Aspects of Teaching Secondary Mathematics. Open University. London, New York.





Hezkuntza, Hizkuntza Politika eta Kultura Saila. (2016). Oinarrizko Hezkuntzako

Curriculuma.



Lee, L.Y. eta Lee, N.H. (2009). Teaching Secondary School Mathematics. A Resource Book. Singapore: McGraw-Hill.



Lockart, P. (2008). El lamento de un matemático. La Gaceta de la RSME, 18-4, 739-766.



NCTM. (2003). Principios y Estándares para la Educación Matemática. Sociedad Andaluza de Educación Matemática Thales. Sevilla.



NCTM. (2006). Curriculum Focal Points for Prekindergarten through Grade 8 Mathematics. National Council of Teachers of Mathematics. Reston.



Pólya, G. (1945). How to Solve It. Princeton University Press. Princeton, New Jersey.



Rico, L. eta Moreno, A. (2016). Elementos de didáctica de la matemática para el profesor de Secundaria. Madrid: Pirámide.



Sarasua, J., Ruiz de Gauna, J.G. eta García, J. (2013). Arrazoibide matematikoa eta problemagintza. Donostia: Erein.