Esta asignatura aborda los procesos de cambio, desarrollo y transformación organizacional, con especial acento en la calidad e innovación, desde la óptica de la Psicologia de las Organizaciones, del Trabajo y de los RRHH en el marco de la Psicologia Social.



En la asignatura se atiende a las formulaciones académicas clásicas así como a las nuevas tendencias tanto en intervención como en investigación. Cuestiones clave como la historia y los orígenes de la disciplina, los modelos de cambio planificado, el diagnóstico, los planes de intervención, la evaluación e institucionalización del cambio, la innovación y los modelos de gestión de la calidad se tratan a nivel teórico y práctico.



El alumnado puede desarrollar una perspectiva académica, investigadora y aplicada de la materia toda vez que experimenta y adquiere las competencias necesarias para la investigación en este ámbito o para su aplicación a nivel profesional.

1. Conocer las estrategias y requisitos para el cambio y la innovación, así como los métodos para su implementación en función de los parámetros del modelo de excelencia.

2. Conocer las estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios, valorando la función de los distintos agentes implicados.

3. Ser capaz de definir y diseñar los modelos que propician el cambio y la innovación.

4. Saber aplicar estrategias y métodos de intervención para la construcción de escenarios saludables.

5. Verificar la viabilidad, fiabilidad y validez del cambio y la innovación teniendo en cuenta el contexto.

6. Evaluar el cambio y la innovación respecto de la satisfacción del cliente, costos u otros aspectos relevantes

7. Ser capaz de utilizar las diferentes fuentes documentales relativas al cambio, desarrollo y transformación organizacional, y mostrar dominio de las estrategias necesarias para acceder a la información.

Tema 1. Definición y características del Desarrollo Organizacional.

Tema 2. Necesidad del desarrollo organizacional.

Tema 3. Los objetivos del Desarrollo Organizacional.

Tema 4. Implantación del desarrollo organizacional.

Tema 5. Transformación institucional y cambio de paradigmas.

Tema 6. Cambio y resistencia al cambio.

Tema 7. Calidad Total y Excelencia.

Tema 8. Innovación.

1.EVALUACIÓN CONTÍNUA:



TEORÍA. 50% de la calificación total de la asignatura:

•Examen teórico: preguntas tipo test y/o a desarrollar.



PRÁCTICAS. 50% de la calificación total de la asignatura:

•Prácticas de ordenador (15%).

•Taller (20%).

•Prácticas de aula (15%).



Para aprobar la asignatura es imprescindible aprobar ambos apartados (teoría y prácticas).

Optar por la evaluación contínua implica renunciar a la evaluación mediante examen final.



NOTA: El alumnado podrá renunciar a la evaluación continua mediante solicitud escrita en el plazo de 9 semanas desde el comienzo del cuatrimestre.



2.EVALUACION MEDIANTE EXAMEN FINAL:



•Examen escrito sobre los contenidos del curso:

TEORÍA (50%).

PRÁCTICAS (50%).



Para aprobar la asignatura es imprescindible aprobar ambos apartados (teoría y prácticas).

Optar por la evaluación mediante examen final implica renunciar a la evaluación contínua.



3. ALTERNATIVA DE EVALUACIÓN NO PRESENCIAL



- La evaluación de la parte teórica de la asignatura se realizará mediante un trabajo individual que consistirá en la resolución de un caso teórico/práctico. El porcentaje de la nota final de la parte teórica será del 50%.



- La evaluación de la parte práctica de la asignatura se realizará de la misma manera que en la evaluación continua (Prácticas de ordenador; Taller; Prácticas de aula).



- Para aprobar la asignatura es imprescindible aprobar ambos apartados (teoría y prácticas).

• Sistema de Evaluación Final

1.EVALUACIÓN CONTÍNUA:



TEORÍA. 50% de la calificación total de la asignatura:

•Examen teórico: preguntas tipo test y/o a desarrollar.



PRÁCTICAS. 50% de la calificación total de la asignatura:

•Prácticas de ordenador (15%).

•Taller (20%).

•Prácticas de aula (15%).



Para aprobar la asignatura es imprescindible aprobar ambos apartados (teoría y prácticas).

Optar por la evaluación contínua implica renunciar a la evaluación mediante examen final.



NOTA: El alumnado podrá renunciar a la evaluación continua mediante solicitud escrita en el plazo de 9 semanas desde el comienzo del cuatrimestre.



2.EVALUACION MEDIANTE EXAMEN FINAL:



•Examen escrito sobre los contenidos del curso:

TEORÍA (50%).

PRÁCTICAS (50%).



Para aprobar la asignatura es imprescindible aprobar ambos apartados (teoría y prácticas).

Optar por la evaluación mediante examen final implica renunciar a la evaluación continua.



3. ALTERNATIVA DE EVALUACIÓN NO PRESENCIAL



- La evaluación de la parte teórica de la asignatura se realizará mediante un trabajo individual que consistirá en la resolución de un caso teórico/práctico. El porcentaje de la nota final de la parte teórica será del 50%.



- La evaluación de la parte práctica de la asignatura se realizará de la misma manera que en la evaluación continua (Prácticas de ordenador; Taller; Prácticas de aula).



- Para aprobar la asignatura es imprescindible aprobar ambos apartados (teoría y prácticas).

En la opción de evaluación continua, en caso de aprobar sólo la teoría o sólo la práctica, se guardará la parte aprobada únicamente durante el curso lectivo correspondiente, no posteriores.



ALTERNATIVA DE EVALUACIÓN NO PRESENCIAL



- La evaluación de la parte teórica de la asignatura se realizará mediante un trabajo individual que consistirá en la resolución de un caso teórico/práctico. El porcentaje de la nota final de la parte teórica será del 50%.



- La evaluación de la parte práctica de la asignatura se realizará mediante un trabajo individual que consistirá en la resolución de un problema. El porcentaje de la nota final de la parte práctica será del 50%.



- Para aprobar la asignatura es imprescindible aprobar ambos apartados (teoría y prácticas).

- Cummings, T . G. & Worley, C. G. (2007). Desarrollo organizacional y cambio. México: Thompson.
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- Apuntes proporcionados por el profesor.

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Bibliografía de profundización

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- Freedman, A. & Zackrison, R. (2003). Finding Your Way in the Consulting Jungle: A Guidebook for Organization Development Practitioners. San Francisco: John Wiley & Sons.
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- Vitale, D., Armenakis, A., & Feild, H. (2008). Integrating qualitative and quantitative methods for organizational diagnosis. Journal of Mixed Method Research, 2(1), 87-105.

Revistas

- Revista española de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones.
- Capital humano.
- Academy of Management Journal.
- Academy of Management Review.
- Industrial and Organizational Psychology.
- Journal of Applied Psychology.
- Journal of Occupational and Organizational Psychology.
- Journal of Organizational Behavior.
- Journal of Organizational Behavior Management.

Direcciones web

- https://journals.copmadrid.org/jwop/
- https://capitalhumano.wolterskluwer.es/content/Inicio.aspx?params=H4sIAAAAAAAEAMssdiwoKMovS02xNTIwMjAwNjQyNDIwBABj97PKFwAAAA==WKE
- https://journals.aom.org/journal/amj
- https://journals.aom.org/journal/amr
- https://www.apa.org/ed/graduate/specialize/industrial
- https://www.apa.org/pubs/journals/apl/
- https://onlinelibrary.wiley.com/journal/20448325
- https://onlinelibrary.wiley.com/journal/10991379?tabActivePane=
- https://www.tandfonline.com/loi/worg20
- https://www.adegi.es/adegi/
- https://www.euskalit.net/es/