La asignatura "Segunda Lengua II: Lengua Francesa" se imparte en el 2º cuatrimestre del 2º curso del Grado en Filología y da continuidad a la asignatura "Segunda Lengua I: Lengua Francesa" cursada en el 1º cuatrimestre del 2º Curso.



"Segunda Lengua II" tiene como objetivo consolidar el nivel básico de conocimiento y uso de la lengua francesa, más en concreto las competencias relacionadas con la comprensión y producción de textos escritos y orales en lengua francesa relativos a un A1.2 según el MCER.

El alumno será capaz de:

1.Utilizar el francés como medio de comunicación en el aula.

2.Comunicar de manera sencilla en forma oral y escrita utilizando una sintaxis simple y un vocabulario de la vida cotidiana.

3.Producir textos orales y escritos de nivel A1.2.

4.Comprender textos orales y escritos de nivel A1.2.

Los contenidos de la asignatura se centran en la adquisición y desarrollo de las competencias y destrezas del nivel A1.2 establecido por el MECR, tanto en la morfosintaxis, el léxico, la pronunciación y los aspectos socioculturales.

Las clases se organizan en torno a dos ejes, uno escrito y otro oral, a partir de los que se desarrollan las competencias de comprensión y expresión. La competencia intercultural se integrará en los diferentes textos de apoyo. Las actividades serán presenciales y no presenciales, potenciando el trabajo autónomo mediante el uso de recursos informáticos (eGela, e-mail, enlaces web) y bibliográficos. Se impartirán clases de exposición de los contenidos conceptuales con participación activa del alumnado. La resolución de cuestiones y problemas en el aula se realizarán de forma participativa. Se proporcionarán actividades y ejercicios que se trabajarán individualmente o en grupo.

• Sistema de Evaluación Continua
• Sistema de Evaluación Final
• Herramientas y porcentajes de calificación:
  • Prueba escrita a desarrollar (%): 40
  • Defensa oral (%): 40
  • Realización de prácticas (ejercicios, casos o problemas) (%): 20

La evaluación es continua e incide en la adquisición de las distintas competencias. Dicha evaluación se divide en dos partes:

1) Examen que constará de una prueba oral y una prueba escrita: 80 %. Dicho examen se desarrollará en las fechas previstas de exámenes ordinarios.

2) Realización de prácticas (ejercicios, casos o problemas): 20%. En este apartado se incluirán todos los trabajos solicitados y evaluados por el/la profesor/a.



Para aprobar la asignatura hay que obtener, al menos un 5 sobre 10 tanto en la prueba oral y escrita del examen como en las tareas que durante el cuatrimestre el alumnado entregará de forma periódica.



EVALUACIÓN FINAL: Para quienes renuncien o no puedan realizar la evaluación continua, se hará un único examen final que evalúe el 100% de las competencias, y que consiste en una prueba escrita (50%) y una prueba oral (50%). En caso de optar por esta evaluación,el alumnado deberá presentar al/la profesor/a por escrito su renuncia a la evaluación continua en el plazo indicado por la normativa vigente.

Para aprobar la asignatura hay que obtener al menos 5 sobre 10 tanto en la prueba oral como en la prueba escrita del examen.

La evaluación de la asignatura en la convocatoria extraordinaria se realizará exclusivamente a través del sistema de evaluación final que supondrá el 100% de la nota. Dicha evaluación se llevará a cabo mediante un examen que constará de una prueba escrita (%50) y una prueba oral (%50).

- AUGÉ, H. et al. C’est-à-dire A1.Livre de l’élève, Madrid, Santillana, 2014. ISBN 978-84-92729-63-0
- Un diccionario bilingüe sur Internet (Wordreference, Larousse, Elhuyar)
- Plataforma virtual eGela
- e-mail

Bibliografía básica

- Akyüz, A. et al. (2015). Grammaire du français, A1-B1. Paris : Hachette.

- Akyüz Anne, & Caquineau-Gündüz Marie-Pierre. (2005). Les 500 exercices de grammaire : avec corrigés (Ser. Français langue étrangère). Hachette. ISBN 978-2-01-155432-1.

- Miquel, C. (2006). Communication progressive du français, niveau débutant. Paris : CLE International.

- Miquel, C. (2012). Vocabulaire progressif du français, niveau débutant. Paris : CLE International.

Bibliografía de profundización

- Callamand, M. (1987). Grammaire vivante du français, Paris: Larousse.
- Charliac, L., Le Bougnec J.T., Loreil B. & Motron A.C (2014). Phonétique progressive du français, avec 400 exercices, niveau débutant. Clé international, Paris.
- Leroy-Miquel & C.-Goliot, A. (2001). Vocabulaire progressif du Français avec 250 exercices. Niveau débutant. Paris: CLE International.
- Liria, Ph. (2009). Les cahiers de grammaire, niveau découverte. Maison des langues.
- Sirejols, E. & Renaud, D., (2001). Grammaire. 450 nouveaux exercices (avec livret de corrigés), Niveau débutant. Paris: Clé International.

Revistas

Le Monde
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Le nouvel Obs.
Courrier international

Direcciones web

www.lexilogos.com/français_dictionnaire.htm
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