Inglés para el Aula de Infantil y de Primaria27596
- Centro
- Facultad de Educación de Bilbao
- Titulación
- Grado en Educación Primaria (Trilingüe)
- Curso académico
- 2024/25
- Curso
- 4
- Nº Créditos
- 6
- Idiomas
- Inglés
- Código
- 27596
DocenciaAlternar navegación
Guía docenteAlternar navegación
Descripción y Contextualización de la AsignaturaAlternar navegación
Esta materia, dirigida a estudiantes del grado de E. Primaria e Infantil, pertenece al Minor de Lengua extranjera (Inglés) y toma en consideración las situaciones a las que el profesor de inglés ha de enfrentarse en su día a día en el aula de Infantil y Primaria. Para ello, además de desarrollar competencias lingüísticas, se trabajará en competencias personales relativas al desempeño docente.
Competencias/ Resultados de aprendizaje de la asignaturaAlternar navegación
- Planificar y llevar a cabo la labor docente mostrando una competencia correspondiente al nivel C1 del MCER en Inglés
- Analizar, adaptar y evaluar materiales y recursos para el aula de lengua extranjera en infantil y primaria.
- Describir y aplicar las bases del enfoque CLIL y de la interacción oral en el aula de infantil y primaria.
- Conocer las características del alumnado de infantil y primaria y las implicaciones pedagógicas de estas características.
- Conocer y analizar de manera crítica las teorías, procesos y factores del aprendizaje y adquisición de la lengua extranjera, centrándose en el contexto propio de la CAPV.
Contenidos teórico-prácticosAlternar navegación
1) Enseñanza de la lengua extranjera en el aula de infantil y primaria. Fundamentos teóricos y contextualización. El enfoque CLIL.
2) Características del alumnado de infantil y primaria e implicaciones didácticas.
3) Recursos para el aula de infantil y primaria.
-Selección, evaluación, adaptación y creación de materiales.
4)Interacción y comunicación en el aula.
MetodologíaAlternar navegación
- Explicaciones interactivas del profesor/a.
- Realización de tareas y proyectos, tanto de ejercicios escritos como exposiciones, individuales y en grupo.
- Aprendizaje autónomo y autoevaluación bajo la dirección de grupos compuestos por el alumnado
- Metodología "Learning by Teaching", flipped classroom, aprendizaje basado en proyectos.
- Reflexión sobre aspectos didácticos y contenido de la asignatura.
Sistemas de evaluaciónAlternar navegación
- Sistema de Evaluación Continua
- Sistema de Evaluación Final
- Herramientas y porcentajes de calificación:
- Prueba tipo test (%): 20
- Trabajos individuales (%): 5
- Trabajos en equipo (resolución de problemas, diseño de proyectos) (%): 45
- Exposición de trabajos, lecturas… (%): 30
Convocatoria Ordinaria: Orientaciones y RenunciaAlternar navegación
El formato de estas pruebas que podrán ser escritas, orales, presenciales o tareas online se determinará en función de las condiciones sanitarias.
Para aprobar la asignatura es necesario usar la lengua de manera correcta, coherente y apropiada.
ALUMNADO DE EVALUACIÓN CONTINUA:
-Trabajos en grupo, presentaciones, trabajos de clase, proyectos 65%
-Trabajos individuales, test, presentación oral 35%
Es obligatorio aprobar tanto la suma de las actividades individuales como las grupales para aprobar la asignatura
Las notas de evaluación continua podrán guardarse para la convocatoria extraordinaria, pero en ningún caso para el curso siguiente.
ALUMNADO DE EVALUACIÓN FINAL:
Los alumnos y alumnas tienen derecho a ser evaluados por medio del sistema de evaluación final (hayan participado o no en la evaluación continua. Art.8.3.) Para ello deben renunciar al sistema de evaluación continua en las primeras 9 semanas de curso.
Los alumnos que renuncien a la evaluación continua deberán presentar los trabajos asignados en la fecha propuesta por el/la profesor/a (siempre durante el periodo de exámenes) y realizar el examen final.
Porcentajes:
-Prueba final 60%
-Trabajo individual 40%
RENUNCIA A LA CONVOCATORIA:
Según el artículo 12.2, bastará con no presentarse a la prueba final para que la calificación sea No Presentado.
Convocatoria Extraordinaria: Orientaciones y RenunciaAlternar navegación
Para los alumnos de evaluación continua, podrán conservarse los resultados positivos obtenidos por el alumnado durante el curso. En el caso de haber obtenido resultados negativos mediante la evaluación continua llevada a cabo durante el curso, dichos resultados no podrán mantenerse para la convocatoria extraordinaria, en la que el alumnado podrá obtener el 100% de la calificación.
En cuanto a los alumnos de evaluación final, se seguirán los mismos criterios que en la convocatoria ordinaria.
Materiales de uso obligatorioAlternar navegación
Los materiales utilizados en la asignaturas estarán disponibles en eGela o se facilitará su obtención.
Ordenador y acceso a internet.
BibliografíaAlternar navegación
Bibliografía básica
EFL IN THE BAC
- Balza, I., Encinas Reguero, M. C., y Milla, R. (2021). La didáctica de la gramática desde el tratamiento integrado de lenguas en la CAPV: Análisis de materiales del proyecto EKI. Didacticae, 9, 139-156.
- Berritzegune Nagusia (n.d.). Dip Dip Dip.
http://nagusia.berritzeguneak.net/hizkuntzak/dipdipdip-1-1.php
- Berritzegune Nagusia. INEBI Lehen Hezkuntza.
http://nagusia.berritzeguneak.net/hizkuntzak/inebi-1-1.php
- Decreto 75/2023, de 30 de mayo, de establecimiento del currículo de Educación Infantil e implantación del mismo en la Comunidad Autónoma de Euskadi. In Boletín Oficial del Estado, nº 109. https://www.euskadi.eus/bopv2/datos/2023/06/2302727a.pdf
- Decree 77/2023. Decreto 77/2023, de 30 de mayo, de establecimiento del currículo de Educación Básica e implantación en la Comunidad Autónoma de Euskadi. In Boletín Oficial del Estado, nº 109. https://www.euskadi.eus/bopv2/datos/2023/06/2302729a.pdf
- Ikaselkar (n.d.). Proyecto EKI primaria. https://www.ikaselkar.eus/es/proyectos/eki-lh/ed-5/
- Ikastolen Elkartea (n.d.) Eleanitz English. https://eleanitz.eus/public/eleanitz_project_english
SLA THEORIES
- Gitsaki, C. (1998). Second Language Acquisition Theories: Overview and Evaluation. Journal of Communication and International Studies, 4(2), 89-98.
- Nor, N. M., & Rashid, R. A. (2018). A review of theoretical perspectives on language learning and acquisition. Kasetsart Journal of Social Sciences, 39, 161-167
SLA FACTORS
- Puteri, C. G., & Soleha, A. N. (2023). Factors influencing Second Language Acquisition: The perspectives of EFL learners. International Journal of Educational Studies in Social Sciences, 3(1), 19–26.
CLIL
- Coyle, D. (2005). CLIL: Planning tools for teachers. The University of Nottingham, School of Education.
- Escobar Urmeneta, C. (2019). An Introduction to Content and Language Integrated Learning (CLIL) for Teachers and Teacher Educators. CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, 2(1), 7-19.
Mehisto, P. (2012). Criteria for producing CLIL learning material. Encuentro, 21, 15-33.
- Cortina-Pérez, B., & Andúgar Soto, A. (2018). Didáctica de la lengua extranjera en Educación Infantil. Pirámide Ediciones.
MATERIAL SELECTION
- Ghosn, I. (2019). Materials for early language learning. In S. Garton and F. Copland (Eds.), The Routledge handbook of teaching English to young learners (pp. 374-388). Routledge.
TRANSLANGUAGING
- Cenoz, J., & Gorter, D. (2020). Teaching English through pedagogical translanguaging. World Englishes, 39(2), 300-311.
Bibliografía de profundización
- Coyle, D., Hood, P., & Marsh, D. (2010). CLIL: Content and Language Integrated Learning. Cambridge University Press.
- Instituto Cervantes (2002). Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. MECD-Anaya.
- Lightbown, P. M. & Spada, N. (1999). How languages are learned. Oxford University Press
- Lyster, R., & Ranta, L. (1997). Corrective feedback and learner uptake: Negotiation of
form in communicative classrooms. Studies in Second Language Acquisition 19, 37-66.
- Tomlison, B. (2011). Materials development in language teaching. Cambridge U. Press.
- VanPatten, B., & Williams, J. (2007). Introduction: The nature of theories. In B. VanPatten and
J. Williams (Eds.), Theories in second language acquisition: An introduction (pp. 1-16). Lawrence Erlbaum.
Direcciones web
www.babelnet.sgb.ac.at/canalreve/bravo/module1.
www.bbc,co.uk./education/listenandwrite
www.britishcouncil.org
www.developingteachers.com
www.dltk-kids.com
www.dltk-teach.com
www.kotn.ntu.ac.uk
www.elkarrekin.org/elk/Lib/ingelesa.htm
www.isabelperez.com/workshops.htm
www.restena.lu/amifra/exos/index.htm
GruposAlternar navegación
61 Teórico (Inglés - Mañana)Mostrar/ocultar subpáginas
Semanas | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
---|---|---|---|---|---|
1-1 | 08:30-10:00 (1) 10:30-12:00 (2) | ||||
3-15 | 08:30-10:00 (3) | ||||
15-15 | 10:00-10:30 (4) |
Profesorado
Aula(s) impartición
- 1S02G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (1)
- 1S02G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (2)
- 1S02G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (3)
61 Seminario-1 (Inglés - Mañana)Mostrar/ocultar subpáginas
Semanas | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
---|---|---|---|---|---|
9-9 | 13:00-15:30 (1) | ||||
14-14 | 13:00-15:30 (2) |
Profesorado
Aula(s) impartición
- 1S07G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (1)
- 1S07G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (2)
61 Seminario-2 (Inglés - Mañana)Mostrar/ocultar subpáginas
Semanas | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
---|---|---|---|---|---|
9-9 | 13:00-15:30 (1) | ||||
14-14 | 13:00-15:30 (2) |
Profesorado
Aula(s) impartición
- 1S10G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (1)
- 1S10G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (2)
61 Seminario-3 (Inglés - Mañana)Mostrar/ocultar subpáginas
Semanas | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
---|---|---|---|---|---|
9-9 | 13:00-15:30 (1) | ||||
14-14 | 13:00-15:30 (2) |
Profesorado
Aula(s) impartición
- 0S03G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (1)
- 0S03G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (2)
61 P. de Aula-1 (Inglés - Mañana)Mostrar/ocultar subpáginas
Semanas | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
---|---|---|---|---|---|
2-2 | 08:30-10:30 (1) 11:00-13:00 (2) | ||||
3-15 | 10:30-12:30 (3) |
Profesorado
Aula(s) impartición
- 1S02G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (1)
- 1S02G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (2)
61 P. de Aula-2 (Inglés - Mañana)Mostrar/ocultar subpáginas
Semanas | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
---|---|---|---|---|---|
2-2 | 08:30-10:30 (1) 11:00-13:00 (2) | ||||
3-15 | 10:30-12:30 (3) |
Profesorado
Aula(s) impartición
- 0S02G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (1)
- 1S02G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (2)