DESCRIPCIÓN: El desarrollo psicológico normal y patológico en la infancia: aspectos conceptuales y modelos explicativos-trastornos psicológicos específicos en la infancia: clasificación, estrategias de prevención y técnicas de intervención educativas (dificultades en el desarrollo y el aprendizaje)- discapacidades psíquicas y sensorio-motoras: aspectos diferenciales del desarrollo y pautas de actuación en el aula.

- el desarrollo psicológico normal y patólogico en la infancia: aspectos conceptuales y modelos explicativos - trastornos psicológicos específicos de la infancia: clasificación, estrategias de prevención y técnicas de intervención educativas (dificultades en el desarrollo y el aprendizaje)- deficiencias psíquicas y sensorio-motoras: aspectos diferenciales del desarrollo y pautas de actuación en el aula.

TEMA 1.- El desarrollo psicológico normal y patológico en la infancia: aspectos conceptuales y modelos explicativos. Se trata de conocer las características de desarrollo normal y patológico en las distintas etapas evolutivas atendiendo a los diferentes modelos explicativos en Psicología.

TEMA 2.- Trastornos psicológicos específicos de la infancia: clasificación, estrategias de prevención y técnicas de intervención educativas (dificultades en el desarrollo y el aprendizaje). Se pretende que el alumnado diferencie los distintos trastornos psicológicos para poder detectar los mismos en el aula y analizar su incidencia en las posibles dificultades de aprendizaje. Paralelamente debe comprender y entender los programas de prevención e intervención educativas que puedan ser llevados a cabo en la escuela.

TEMA 3.-Discapacidades psíquicas y sensorio-motoras: aspectos diferenciales del desarrollo y pautas de actuación en el aula. Analizar las características diferenciales de desarrollo del alumnado con discapacidad psíquica y sensorio-motora y diseñar las pautas de actuación en el aula.

Es necesario aprobar el Módulo de "Diversidad en la Escuela" para aprobar la asignatura

• Continuous Assessment System
• Final Assessment System
• Tools and qualification percentages:
  • Trabajo modular (%): 100

Es imprescindible aprobar el módulo 4 de "Diversidd y Escuela" para aprobar la asignatura

El alumnado tendrá derecho a renunciar a la convocatoria de evaluaciones antes del inicio de la 5ª semana lectiva, en cuyo caso aparecerá un NO PRESENTADO en su nota final.

-Materiales diseñados por el profesorado de la asignatura: apuntes, actividades prácticas, etc. -Ordenador. -Audiovisuales -Libros de texto de Psicología de desarrollo normal y patológico.

Basic bibliography

GONZALEZ, E. (2003): Necesidades Educativas Específicas. Intervención Psicoeducativa. Madrid: CCS.

GONZALEZ BARRON, R. (coord.).(2005). Psicopatología del niño y del adolescente. Madrid: Pirámide.

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MARCHESI, A; COLL, C. y PALACIOS, J. (1999, Segunda edición): Desarrollo psicológico y Educación. 3. Trastornos de desarrollo y necesidades educativas especiales. Madrid: Alianza.

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RODRIGUEZ SACRISTAN, J. (dir.).(2002). Psicopatología infantil básica: teoría y casos prácticos. Madrid: Pirámide.

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In-depth bibliography

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Journals

Infancia y Aprendizaje Journal of Abnormal Child Psychology Psicothema Revista de Psicología General y Aplicada Revista de Psicopatología y Salud Mental del Niño y del Adolescente Revista de Educación Especial Revista Interuniversitaria de Formación de Profesorado TANTAK

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