Lengoia bisualak eta Artea hezkuntzaren lehen urratsetatik, ikasleen zein gizartearen erreferenteak dira. Ondorioz, formakuntza espezializatuagoa lortzeko asmoz, Haur hezkuntzako irakasleek Lengoia bisualak eta Artea duten garrantzia ulertzea ezinbestekoa da.

Ikasgai honetan, gaiarekin loturiko metodologia berritzaileak bultzatuko dira autoezagutza eta prozesu aktiboen bitartez.

Cada día es más necesario que desde el profesorado de Educación Infantil se disponga de instrumentos para una formación más especializada en los lenguajes visuales ya que estos conforman el referente primordial de la sociedad actual y del alumnado desde la edad más temprana

La educación artística desde el conocimiento del entorno cultural más próximo. Educación artística en museos, centros de arte y recorridos virtuales Conocimiento y respeto del patrimonio artístico heredado, así como del patrimonio artístico local. Propuestas e Intercambio de experiencias con instituciones culturales del municipio o ciudad. Visitas a talleres de artistas locales en diferentes disciplinas.

Aproximación al fenómeno artístico contemporáneo. Su integración en el currículo de educación infantil Conocimiento de las formas de arte de diversos entornos culturales. La creación artística con nuevos soportes tecnológicos que contemplan disciplinas diversas: vídeos, performances, instalaciones, Internet etc. como instrumentos de creación y soporte de experiencias a desarrollar en el aula.

Artes visuales, musicales y escénicas Propuestas de interacción disciplinar

Aplicaciones de las TIC en educación artística Conocimiento y uso de nuevas herramientas de trabajo para la elaboración de propuestas audiovisuales.

Educación artística a través de proyectos de trabajo. Puesta en práctica de proyectos que integren las fases de observación, reflexión y dialogo, experimentación, creación y evaluación.

Alde teorikoa eta praktikoak tartekatuko dira, azken hauek ikasketa prozesuan garrantzi nabaria izango dutelarik.

Parte hartze aktiboa bultzatuko da kurtso osoan zehar, taldean egindako ekarpenek proiektuetako norabidea definituko dutelarik.

• Final Assessment System
• Tools and qualification percentages:
  • Realization of Practical Work (exercises, cases or problems) (%): 15
  • Individual works (%): 25
  • Team projects (problem solving, project design)) (%): 30
  • partehartze aktiboa (%): 30

> Ebaluazioa jarraia izango da (gutxienez asistentzia %80 izango da)

> Ebaluazioaren portzentaien banaketa hurrengo izango da.

- Klaseko ariketa teoriko praktikoak, %20

- Kurtsoan garatutako edukien portafolioa, %30

- Garatutako proiektua, % 50



> Ikasgaia gainditzeko ezinbestekoa da atal guztiak gainditzea

> Gutxiengo asistentzia betetzen ez duten ikasleek azterketa egiteko aukera izango dute. Azterketa hau teoriko-praktiko izango da. Ikasgaia gainditzeko azterketaren atal guztiak gainditu beharko dira.

Irakasgaia gainditzen ez dutenei ikasturtean zehar gaindtutako ariketak aintzat hartuko zaizkie, baina soilik bigarren deialdirako. Bigarren deialdirako falta diren gainontzeko ariketak entregatu beharko dira.



Ebaluazio jarraian parte hartzen ez duten ikasleek, ikasturtean zehar planteatutako lanak aurkezteaz gain ikasturtea biltzen duen froga bat bete beharko du.

Material grafiko plastiko desberdinak erabiliko dira ikasturtean zehar. Planteatzen diren ariketen arabera eskatzen joango dira.

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