XSL Content

Psychomotor Development I25908

Centre
Faculty of Education - Bilbao
Degree
Bachelor's Degree in Infant Education
Academic course
2024/25
Academic year
1
No. of credits
6
Languages
Basque
Code
25908

TeachingToggle Navigation

Distribution of hours by type of teaching
Study typeHours of face-to-face teachingHours of non classroom-based work by the student
Lecture-based1624
Applied classroom-based groups4466

Teaching guideToggle Navigation

Description and Contextualization of the SubjectToggle Navigation

Psikomotrizitatearen irakaskuntzan proposatzen dugun modeloa haurra bere osotasunean hartzen duena da. Hain zuzen ere haurraren bizitzan oso presente dagoen osotasuna, zeina haren gorputza, afektibitatea eta adimena elkar lotzen dituen. Horretarako garapen psikomotorraren oinarriak, gaitasun pertzeptibo-motorrak zein fisiko-motorrak, adierazpen librea zein antolatua ere aztertzen ditugu. Ikaslea haurraren heltze-prozesuan ekintza motorrak duen garrantziaz jabetzen saiatzen gara, baita berau gaitzea praktika psikomotorraren saio bat diseinatu, antolatu eta egituratzeko orduan. Azkenik osasuna, ongizatea, gorputza, eskola eta gizartea ere oso kontuan hartzen ditugu gure programa honetan..

Skills/Learning outcomes of the subjectToggle Navigation

Proponemos un modelo de educación corporal que colabore en abordar la enseñanza de la psicomotricidad en la etapa infantil desde una perspectiva global; globalidad que preside la vida del niño y hace referencia a su cuerpo, su afectividad y su inteligencia; para ello analizamos los fundamentos del desarrollo psicomotor, las capacidades perceptivo-motrices y físico-motrices, la expresión libre y la expresión organizada. Intentamos capacitar al alumno/a en comprender un itinerario de maduración infantil que implica un proceso del acto al pensamiento, y poder estructurar y organizar el diseño de la sesión de práctica psicomotriz. También incidimos en aspectos tales como salud, bienestar, cuerpo, escuela y sociedad.

Theoretical and practical contentToggle Navigation

FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR. El esquema corporal. Esquema interoceptivo y esquemas exteroceptivos. La representación mental de la motricidad. El ajuste postural. Estructuración temporal. Estructuración espacial. El equilibrio. La lateralidad. La actividad neuromuscular

CUERPO Y SOCIEDAD El cuerpo como instrumento y su funcionalidad: Las capacidades percecptivo-motrices y físico-motrices. El cuerpo como imagen.

EL DESARROLLO PSICOMOTOR. SALUD Y BIENESTAR. La práctica psicomotriz como factor de prevención en la etapa infantil.

LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ. La globalidad infantil: cuerpo, afectividad e inteligencia. El juego y el movimiento. El pasaje del acto al pensamiento. La representación.

LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN CORPORAL. La expresión organizada. La expresión libre. El teatro. La danza. El acompañamiento. Técnicas de relajación.

MethodologyToggle Navigation

V. METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS:

Se combina la exposición por parte del profesorado con el trabajo grupal e individual del alumnado. Ambos requieren la participación activa de los y las estudiantes, la acción colaborativa, la reflexión sobre los contenidos, así como la responsabilidad en el propio proceso de aprendizaje,….

Las sesiones de aula y prácticas se dirigirán a la comprensión e integración de los contenidos esenciales de la materia….



Actividad Metodología

Presencial en gran grupo

Magistral y constructivista

Presencial en pequeños grupos

- constructivista

Presencial en tutorías

- coloquio

Fuera del aula

- constructivista





Assessment systemsToggle Navigation

  • Final Assessment System

Ordinary Call: Orientations and DisclaimerToggle Navigation

VI. EVALUACION:

La evaluación, que la realizará el profesorado, tendrá en cuenta también la auto-evaluación y co-evaluación reflexionadas del alumnado.



Actividad Evaluación

Presencial en gran grupo Examen final

Auto-evaluación



……



Presencial en pequeños grupos Aportaciones en el debate en clase (su capacidad de hablar y escuchar en grupo)

Proyecto fin de curso

Auto-evaluación y co-evaluación

Tutorías individuales y grupales





Tarea Intermodular Tutorías periódicas (con el/la docente asignado/a)

Trabajo grupal







Es precisa la superación de todas y cada una de las distintas actividades para considerar aprobada la asignatura

.







Extraordinary Call: Orientations and DisclaimerToggle Navigation

 AZKEN EBALUAZIOA (%100)

o Ebaluazio Sistema ez ohiko deialdian, azken froga bat izango da eta bertan irakasgaiaren eduki teoriko eta praktikoak ebaluatuko dira, notaren 100% suposatuko duelarik.



 EBALUAZIO IRIZPIDEAK:



- Haurren garapen motorraren oinarrizko gaitasunak identifikatu ditu.



- Garapen motorraren gaitasunen aplikazio praktikoa suposatuko luketen jarduerak proposatuko ditu..



- Jolasaren plazerraren bizipena berreskuratu eta sentituko du.



- Psikomotrizitateko gelaren materiala ezagutu eta identifikatuko du.



- Psikomotrizitateko ohiko saioen egituratuko.



- Psikomotrizitateko saio bateko behaketa egingo du.





 EZ-OHIKO DEIALDIARI UKO EGIN NAHI DUEN IKASLEA

o Prozedura

 Ez aurkeztearekin nahikoa da

Compulsory materialsToggle Navigation

AULA DE EXPRESION CORPORAL

BibliographyToggle Navigation

Basic bibliography

AUCOUTURIER, B. (2004). Los fantasmas de acción. Barcelona.Editorial : Graó.



ARNAIZ SÁNCHEZ, P.; RABADÁN MARTÍNEZ, M.; VIVES PEÑALVER,Y. (2001). La psicomotricidad en la escuela. Málaga. Ediciones Aljibe.



MERCÉ BONASTRE, SUSANA FUSTÉ. Psicomotricidad y vida coticiana (0-3).Col.Biblioteca de Infantil nº20. Graó.



LE BOULCH, J. (1969). La educación por el movimiento en la edad escolar. Buenos Aires: Paidós.

In-depth bibliography

AJURIAGUERRA, D.J. (1975 <2 ª edic.>). Manual de psiquiatría infantil. Ed. Toray-Masson, Barcelona. DA FONSECA, V. (1988). Ontogénesis de la motricidad. Madrid: G. Núñez Editor. LE BOULCH, J. (1978.). Hacia una ciencia del movimiento humano. Ed. Paidós, Buenos Aires. WALLON, H. (1978.). Del acto al pensamiento. Ed. Psique, Buenos Aires. WINNICOTT, D. W. (1978). Juego y realidad. Ed. Gedisa, Barcelona.

Journals

Cuadernos de psicomotricidad Entre Líneas La Hamaca Citap- Psicomotricidad. Revista de estudios y experiencias. Sonhar. Comunicar- repensar a diferença.

Web addresses

www.psicopraxis.com www.terra.es/personal/psicomot/ - 6k ¿ es.geocities.com/mrociocm/recursos/psicomotricidad/psicomotricidad.htm - 10k ¿ www.escuelaeltomillar.com/psicomotricidad.html - 23k - www.psicomotricidad.com/ - 18k ¿

GroupsToggle Navigation

31 Teórico (Basque - Mañana)Show/hide subpages

Calendar
WeeksMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday
16-16

08:30-10:30 (1)

11:00-13:00 (2)

19-19

08:30-10:30 (3)

11:00-13:00 (4)

24-24

08:30-10:30 (5)

11:00-13:00 (6)

30-30

08:30-10:30 (7)

11:00-13:00 (8)

Teaching staff

Classroom(s)

  • 2S04G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (1)
  • 2S04G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (2)
  • 2S04G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (3)
  • 2S04G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (4)

31 Applied classroom-based groups-1 (Basque - Mañana)Show/hide subpages

Calendar
WeeksMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday
17-18

13:30-15:30 (1)

08:30-10:30 (2)

20-23

13:30-15:30 (3)

08:30-10:30 (4)

25-29

13:30-15:30 (5)

08:30-10:30 (6)

Teaching staff

Classroom(s)

  • Gimnasio grande - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (VERTICAL) (1)
  • 2S07G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (2)
  • Gimnasio grande - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (VERTICAL) (3)
  • 2S07G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (4)
  • Gimnasio grande - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (VERTICAL) (5)
  • 2S07G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (6)

31 Applied classroom-based groups-2 (Basque - Mañana)Show/hide subpages

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Teaching staff

Classroom(s)

  • Gimnasio grande - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (VERTICAL) (1)
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  • 2S07G - FACULTAD DE EDUCACION DE BILBAO (HORIZONTAL) (6)