Las asignaturas Metafísica I y Metafísica II están diseñadas de forma unitaria. Su objetivo conjunto es facilitar una comprensión sistemática de los problemas centrales de la metafísica, entendida como "filosofía primera", de su historia conceptual, de sus nexos histórico-culturales y de su lugar en la cultura. Si la asignatura Metafísica II ofrece una exposición sistemática y crítica de la evolución histórica de las opciones metafísicas más representativas, la asignatura Metafísica II reflexiona la actualidad de esta disciplina.

La presente asignatura pertenece al bloque (denominado) Obligatorio y a la materia (o módulo) Lógica. Su contribución es necesaria para satisfacer las competencias de dicha materia (módulo); todas ellas transversales.

El coordinador de curso velará por la coordinación horizontal de la presente asignatura, mientras que la coordinación vertical corresponderá al coordinador de grado.

La historicidad de la metafísica Qué implicaciones conceptuales tiene la historicidad de una ciencia que se propone como ciencia primera y fundamentadora de cualquier otra?

La metafísica en la Edad Antigua y en el E. Media Problemas abordados y propuestas de solución en los textos dfundacionales de la metafísica en la Filosofía Antigua y Medieval

El giro cartesiano y la crisis moderna de la metafísica: Modificación moderna de la metafísica. Problemas abordados y propuestas de solución en los textos dfundacionales de la metafísica en la Filosofía Moderna

El giro lingüístico y la crisis contemporánea de la metafísica Consecuencias del giro lingüistico para el proyecto metafísico y ddistintas versiones de la crisis contemporárea de la metafísica

Resumen del estado de la cuestión: metafísica, ciencia y cultura contemporánea ¿Es posible la metafísica en la edad de la ciencia? ¿Qué significa la expresión 'época post-metafísica' utilizada como descriptor de la cultura contemporánea?

Se combinarán clases magistrales en los que el profesor realizará recorridos históricos y exposiciones generales con clases prácticas dedicadas al comentario y la discusión de textos de lectura obligatoria. Para preparar este segundo tipo de clases, se subirán previamente a Egela (https://egela.ehu.eus/) preguntas y ejercicios que orientarán tanto la lectura previa como la discusión en clase. Se presupondrá que quienes asistan a estas clases habrán trabajado previamente estos textos y tratado de responder a dichas preguntas.

• Final Assessment System
• Tools and qualification percentages:
  • Written test to be taken (%): 40
  • Individual works (%): 30
  • Exhibition of works, readings ... (%): 30

La asistencia y la participación se tendrán en cuenta en la evaluación de la asignatura

En caso de que la situación derivada del COVID-19 impida realizar la evaluación de forma presencial, el sistema de evaluación será el mismo, pero tanto la prueba escrita a desarrollar como la exposición de trabajos y lecturas se realizará de forma telemática.

MARTÍNEZ, F. J.: Metafísica, UNED, Madrid, 1988

Basic bibliography

PLATÓN: República, Libros VI y VII (CECL. Madrid 1981) y ARISTÓTELES: Metafísica (Gredos, Madrid 1994)

DESCARTES, R.: Meditaciones Metafísicas, Madrid 1977

KANT, I.: Prolegómenos a toda metafísica futura, ed. Bilingüe, Itsmo Madrid 1999

HEGEL, G.W.F., Fenomenología del espíritu, FCE, México 1985

HABERMAS, J.: Pensamiento postmetafísico, Taurus, Madrid, 1990

In-depth bibliography

CONILL, J: El crepúsculo de la metafísica, Anthropos, Barceleona 1988 LOVEJOY, A. O.: La gran cadena del ser, Barcelona 1983 QUINE, W. V: Relatividad ontológica y otros ensayos, Alianza, Madrid, 1986 RORTY, R.: La filosofía en el espejo, Madrid 1983 STEGMÜLLER, W.: Metafísica, escepticismo y ciencia, Alianza, Madrid, 1986