La asignatura enfoca el estudio de la lengua española desde la perspectiva del discurso, la práctica social que se articula a partir del uso lingüístico contextualizado, ya sea oral o escrito.

La asignatura enfoca el estudio de la lengua española desde la perspectiva del discurso, la práctica social que se articula a partir del uso lingüístico contextualizado, ya sea oral o escrito. Se analiza el concepto de contexto, desde el que se contempla el fenómeno de la deixis, las voces del discurso y la polifonía; las relaciones personales, la cortesía y la modalización. Se estudian asimismo las finalidades comunicativas y los procesos de interpretación, las presuposiciones, el conocimieno compartido, la intencionalidad en los actos de habla, el principio de cooperación y el de relevancia. Una parte fundamental de la asignatura está dedicada a los modos de organización del discurso y a la textura discursiva, los mecanismos de la coherencia y cohesión textuales. Finalmente, se examinan los registros y los procedimientos retóricos que dan forma a la enunciación.

1. El análisis de discurso. Noción de discurso. Las unidades del análisis. Diferentes disciplinas implicadas en el análisis del discurso. El discurso oral: situación de enunciación y prácticas discursivas orales; características lingüístico-textuales del discurso oral; elementos no verbales de la oralidad. El discurso escrito: características lingüístico-textuales del discurso escrito; elementos no verbales de la escritura.

2. El contexto discursivo. Algunas aproximaciones al concepto de "contexto": el contexto desde la antropología, desde la lingüística, en la pramática y en el análisis del discurso. La deixis.

3. Las personas del discurso. La inscripción de la persona en el texto. La polifonía: voces y discurso referido; citas abiertas y citas encubiertas.

4. Las relaciones interpersonales, la cortesía y la modalización. El contrato comunicativo y los ejes de la relación interpersonal. La persona social: noción de imagen. La cortesía. La expresión de la subjetividad a través de la modalización: la modalidad lógica, la modalidad en el uso lingüístico, la expresión lingüística de la modalidad.

5. Los fines discursivos y los procesos de interpretación. Las finalidades: las metas y los productos. Finalidades globales y particulares. Los contenidos implícitos y su interpretación. Las presuposiciones y el conocimiento compartido. La intencionalidad en los actos de habla. El principio de cooperación y las implicaturas no convencionales. El principio de relevancia o pertinencia.

6. La textura discursiva. La coherencia pragmática. La coherencia de contenido. La cohesión y sus mecanismos. El mantenimiento del referente. La progresión temática. Los marcadores y los conectores. Los géneros discursivos y las secuencias textuales. Los tipos de textos. La lingüística del texto y las tipologías textuales. El concepto de secuencia. Los modos de organización del discurso. La narración, la descripción, la argumentación, la explicación, el diálogo.

7. Los registros y los procedimientos retóricos. El registro: el campo, el tenor (personal, impersonal, fncional), el modo. Los procedimientos retóricos: Las figuras de palabras, las figuras de construcción, las figuras de pensamiento, las figuras de sentido.

Las actividades docentes que van a desarrollarse a lo largo del curso son las siguientes:

A) Actividades en el aula:

Ejercicios de aplicación de los conceptos desarrollados en las clases teóricas.

Sesiones de puesta en común del trabajo personal o de grupo, reflexión y debate.



B) Trabajo personal:

Estudio de los temas.

Lecturas obligatorias y elaboración de reseñas.

Trabajo individual y/o en grupo sobre alguno de los aspectos del contenido de la asignatura.

• Final Assessment System
• Tools and qualification percentages:
  • Written test to be taken (%): 50
  • Realization of Practical Work (exercises, cases or problems) (%): 30
  • Individual works (%): 20

La evaluación comprende los siguientes apartados:



1) Examen de respuesta abierta sobre los contenidos de la asignatura

Se valora la asimilación y capacidad de recuperación activa de los contenidos de la asignatura, así como la precisión y la corrección de la expresión.



2) Reseñas de lecturas obligatorias

Conocimiento activo y asimilación de contenidos; corrección y precisión en la expresión.



3) Ejercicios personales de aplicación práctica

Trabajo de observación, aplicación de conceptos en el análisis de datos, capacidad de exposición y argumentación.



4) Asiduidad, colaboración e iniciativa en el aula en la elaboración y desarrollo de los contenidos de la asignatura.



El examen aporta el 60% de la calificación de la asignatura. El 40% restante se distribuye entre los demás ejercicios y lecturas, con cierta variación que dependerá de cuáles sean estos. Los ejercicios y lecturas se concretan al principio del curso.

En la convocatoria extraordinaria, se recuperará la parte o partes suspendidas en la ordinaria.

Aquellos estudiantes que no han participado en la evaluación mixta deberán realizar una prueba escrita sobre la totalidad de los contenidos de la asignatura.

Conexión a internet.
Correo electrónico.
Bibliografía básica.

Basic bibliography

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Cortés Rodríguez, L. y M.M. Camacho Adarve, 2003: ¿Qué es el análisis del discurso?, Barcelona: Octaedro.

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Journals

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Web addresses

Discurso en sociedad. Página personal de Teun A. Van Dijk: http://www.discursos.org/resources/journals/index.html http://discurso.wordpress.com/federiconavarro http://www.revista.discurso.org/