Breve descripción de contenido.-

Últimos 2 ciclos de prácticas (séptimo y octavo) de la Titulación de Grado en Enfermería. Relación terapéutica con usuarios y familiares. Participación en el equipo multidisciplinar. Aplicación de la metodología de cuidados. Práctica reflexiva de la aplicación de cuidados.



Requisitos para realizar la asignatura.-

Para poder realizar esta asignatura es imprescindible haber superado las asignaturas Practicum II y III y haber verificado los procedimientos de la asignaturas Enfermería Clínica III y Enfermería Clínica IV.

Breve descripción de contenido.-

Últimos 2 ciclos de prácticas (séptimo y octavo) de la Titulación de Grado en Enfermería. Relación terapéutica con usuarios y familiares. Participación en el equipo multidisciplinar. Aplicación de la metodología de cuidados. Práctica reflexiva de la aplicación de cuidados.



Competencias a desarrollar.-

C1. Diseñar, ejecutar y evaluar con razonamiento clínico planes de intervención de enfermería adecuados a las necesidades de salud de las personas, familia o grupos, integrando las competencias adquiridas para proporcionar una atención integral segura y de calidad basada en la evidencia científica y en las normas éticas y legales aplicables.

C2. Participar cooperativamente como miembro de un equipo mediante una comunicación eficaz identificando los diferentes roles disciplinares y asumiendo el liderazgo en el cuidado a través de herramientas de gestión, la comunicación entre los distintos niveles de atención y la optimización de los recursos para prestar cuidados con criterios de calidad.

C3. Mostrar actitud respetuosa con el usuario, familia y comunidad acorde a la situación de la persona e integrando los valores y actitudes profesionales del código deontológico promoviendo el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones, teniendo en cuenta el contexto del proceso de salud – enfermedad.

C4. Reflexionar críticamente sobre la propia práctica teniendo en cuenta las características del la persona, familia y comunidad y el contexto sociocultural, demostrando compromiso con el aprendizaje continuo y contribuyendo a la mejora del desarrollo personal y profesional para ofertar cuidados integrales de calidad

Resultados de aprendizaje.-



Resultados de aprendizaje generales imprescindibles:

- Muestra respeto hacia las opiniones, creencias y valores de los usuarios y no hace diferencias por motivos de sexo, raza, etnia, cultura, religión evitando los juicios de valor.

- Se presenta y se dirige a las personas usando su nombre, con respeto y amabilidad, utilizando un lenguaje verbal comprensible y un lenguaje no verbal adecuado.

- Informa al usuario sobre los procedimientos de enfermería antes de su realización y comprueba que acepta.

- Informa sobre los posibles efectos adversos de los procedimientos y tratamientos.

- Antes de aportar la información al usuario y/o familiares explora el conocimiento que poseen del tema y después de aportar la información verifica que la información transmitida ha sido comprendida y aclara o canaliza las dudas que surgen.

- Actúa con discreción y respeto en los procedimientos de enfermería y preserva la intimidad.

- Garantiza la confidencialidad y el secreto profesional manteniendo la privacidad de la información personal y clínica de los usuarios.

- Favorece la participación e implicación del usuario fomentando autonomía y el autocuidado orientando las actuaciones hacia el mayor grado posible de independencia del usuario.

- Cumple con las obligaciones formales: es puntual; presenta aspecto adecuado y correctamente uniformado y, avisa sobre imprevistos.

- Se integra en el equipo demostrando respeto y actitud colaboradora.

- Muestra asertividad: expresa sentimientos, opiniones y pensamientos sin negar ni desconsiderar los derechos de los demás.

- Escucha, pregunta e informa sobre las actividades relacionadas con el cuidado a los miembros del equipo multidisciplinar (actividades que realiza, dudas, cambios, aclaraciones, errores…).

- Observa con atención la forma de realizar los procedimientos y aprovecha todas las ocasiones (realización de cualquier procedimiento…) para examinar diferentes aspectos relacionados con el cuidado.

- Demuestra interés por aprender y actitud de mejora asumiendo la responsabilidad de su propio aprendizaje.

- Demuestra iniciativa: se ofrece para realizar los procedimientos para los que se siente capacitada y solicita ayuda cuando precisa. Emprende acciones sin necesidad de que se lo pidan (informando a la enfermera) y no actúa con atrevimiento desmedido.

- Aplica las precauciones universales: utiliza asepsia continuada en todas las intervenciones, manejo del material minimizando los riesgos, gestión de residuos.

- Cuida los recursos materiales de la organización.

- Demuestra habilidad en los procedimientos de enfermería y aplica los protocolos establecidos, según Hoja de procedimientos.



Otros resultados de aprendizaje generales:

- Aplica la metodología de cuidados según el área asistencial.

- Demuestra disponibilidad atendiendo a las demandas (llamadas, timbres…) en el tiempo conveniente y explicando al usuario y familiares cómo acceder a los servicios de enfermería en caso de necesidad.

- Se interesa por el bienestar del usuario (le pregunta cómo se encuentra…) y toma en cuenta todas sus manifestaciones.

- Refuerza los progresos conseguidos por el usuario, por pequeños que sean.

- Transmite confianza y cercanía, escucha de manera activa y crea un ambiente que propicia la expresión de sentimientos.

- Demuestra empatía y comprende lo que sienten las personas manteniendo una distancia profesional (se interesa y da muestras de entender los sentimientos, las emociones y preocupaciones del usuario y su entorno).

- Favorece la implicación de los usuarios y familiares en la toma de decisiones aportando la información necesaria tras valorar los conocimientos y recursos de que disponen, y respetando su decisión de implicación en el proceso de salud-enfermedad.

- Preserva el derecho a vivir y morir dignamente, y colabora en las medidas para evitar el sufrimiento innecesario.

- Reconoce el marco sanitario en el que se mueve e identifica los diferentes roles de los integrantes del equipo.

- Transmite disposición a participar en la toma de decisiones (aporta sugerencias relacionadas con el cuidado …).

- Asume la responsabilidad de las funciones que le corresponden, de sus decisiones y acciones.

- Identifica las actividades que puede delegar y/o compartir con otros miembros del equipo y personal de apoyo (auxiliares, cuidadores….).

- Se coordina con profesionales de otros servicios cuando es necesario (especialidades, pruebas diagnósticas…).

- Articula la continuidad de cuidados entre los distintos ámbitos de atención (alta de enfermería…).

- Se maneja adecuadamente entre las diferencias personales y conflictos de los miembros del equipo, si los hubiere.

- Propone áreas de mejora al equipo.

- Se adapta a las innovaciones tecnológicas valorando los aspectos positivos y las dificultades que suponen.

- Se adapta a los diferentes contextos (domicilios…..).

- Demuestra capacidad de organización: organiza las tareas con criterio, priorizando y adecuándose en el tiempo.

- Gestiona los recursos disponibles de una manera eficaz.

- Prioriza las actuaciones en situaciones de alta presión asistencial (urgencia de varias personas……).

- Valora la ejecución de las tareas realizadas por ella misma y las realizadas por el personal de apoyo (auxiliares, cuidadores…).

- Soluciona o canaliza las situaciones imprevistas adoptando una actitud creativa ante las dificultades y deficiencias solicitando ayuda si es preciso.

- Aplica los principios de higiene postural y ergonomía en la práctica diaria

- Gestiona sus emociones de forma adecuada (situaciones de estrés, contacto con el sufrimiento…).

- Sabe protegerse en situaciones de agresividad por parte de los usuarios, si se diera el caso.

- Muestra compromiso con el desarrollo de la profesión: Participa en sesiones de difusión del conocimiento que se organizan en el centro-unidad y si se considera oportuno, expone ante los profesionales un pequeño trabajo de un tema de interés basado en la evidencia científica.

- Conoce donde puede informarse sobre: Plan de emergencias y evacuación; Objetivos de la Organización, Plan Estratégico y los objetivos específicos del centro-unidad y, Sistemas de evaluación de la calidad establecidos en el centro-unidad.

Resultados de aprendizaje específicos: según área del itinerario.



Práctica reflexiva crítica:

- Analiza y reflexiona con capacidad crítica sobre las diferentes maneras de realizar los procedimientos de enfermería

- Analiza sus intervenciones, reconoce los conocimientos y habilidades que posee, las actitudes y conductas que adopta e identifica los aspectos a mejorar

- Analiza las actitudes, emociones y conductas que adopta en el proceso de cuidar

- Analiza las intervenciones de los miembros del equipo y reflexiona sobre las distintas formas de ‘hacer’ y ‘estar’ con criterio

- Analiza sobre el marco en el que se mueve (institucional, legal) y reflexiona sobre las dificultades que surgen en la práctica asistencial

Metodología docente.-

- La profesora-tutora y la enfermera instructora orientan a lo largo del ciclo al estudiante. Además, en el Centro de prácticas, el equipo de enfermería asume la función de enseñar in situ las funciones de enfermería.

- El estudiante debe asumir la responsabilidad de su aprendizaje, y realizar las autoevaluaciones establecidas en el Proceso de Tutorías Practicum señalado anteriormente.

• Continuous Assessment System
• Final Assessment System
• Tools and qualification percentages:
  • Realization of Practical Work (exercises, cases or problems) (%): 20
  • Desarrollo de resultados de aprendizaje a lo largo del ciclo (%): 80

Evaluación del alumnado.-

La evaluación se realizará siguiendo el Proceso de Tutorías y las Herramientas de Evaluación establecidas por la Comisión de Prácticas del Centro.

El sistema de evaluación y calificación será:

• Los resultados de aprendizaje generales imprescindibles: es indispensable demostrar todos los resultados a la finalización para calificar el Practicum. Tendrán una puntuación máxima de 1 punto.

• El resto de resultados de aprendizaje generales tendrán una puntuación máxima de 3 puntos.

• Los resultados de aprendizaje específicos del área tendrán una puntuación máxima de 4 puntos.

• La práctica reflexiva crítica tendrá una puntuación máxima de 2 puntos.

Se contempla una convocatoria anual ordinaria. Será potestad de la Comisión de Prácticas establecer un periodo excepcional de recuperación.

Ebaluazio tresnak

Basic bibliography

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Web addresses

Enlaces de interés.-
http://moodle.ehu.es/moodle/index.php: Moodle; curso: Practicum V
http://gestion.ehu.es/gaur
http://www.enfermeria-donostia.ehu.es/p226-home/eu/