“Zientzien Irakaskuntzarako Jarduera, Tresna eta Baliabideak” irakasgaia graduko 4. kurtsoan ematen den hautazko irakasgaia da, "Curriculum eta baliabideak" minorraren parte izanik. Zientzien didaktikan sakonduko da eta horretarako aktibitate, tresna eta baliabide batzuk azaltzera mugatuko da.

Etapa honetako curriculumaren oinarri zientifikoak ezagutzea.

Etapa honetako zientzia esperimentalei buruzko baliabide didaktikoak landu eta ebaluatu, era askotako metodologia didaktikoak erabiliz.

Komunikazio-trebetasunen garapena bultzatzea.

1. Zientziak curriculumean

2. Baliabide didaktikoak

2.1. Esperimentazioa

2.2. Kanpo-irteerak

2.3. Sukaldaritza tailerra

2.4. Jolasak

2.5. Eskola baratze

3. Ebaluazioa Haur Hezkuntzan eta Lehen Hezkuntzan

Eskola magistralak eta praktikoak. Talde txikiko lanen prestakuntza, aurkezpena eta ebaluaketa. Landa-irteerak.

• Final Assessment System
• Tools and qualification percentages:
  • Team projects (problem solving, project design)) (%): 60
  • Exhibition of works, readings ... (%): 40

Etengabeko ebaluazioa egiteko irakaskuntza-ikaskuntzaren prozesuan zehar modu progresiboan aplikatu beharreko tresna eta estrategia didaktikoen multzoen bidez.

Etengabeko ebaluazio egiteko klasera %80an bertaratu beharko da eta planteatzen diren lanak entregatu beharko dira.

Ebaluaketa egiteko hurrengo tresnak kontuan hartuko dira:

- Taldeko eta banakako lanak eta irakurmenak 60 %

- Lanen aurkezpenak 40%





Etengabeko ebaluazioa da UPV/EHUn nagusiki erabili beharreko ebaluazio sistema. Sistema horretan ebaluazio proba eta jarduera multzo bat ezartzen da, ikasle bakoitzak prestakuntza aldian aurrera nola egiten duen baloratzeko. Erabilitako sistema eta tresnek bermatu egin behar dute gaitasun guztien garapena eta irakasgaiaren irakaskuntza gidan agertu behar dute. Aukera egongo da ebaluazioa prestakuntza aldian zehar egindako probekin soilik egiteko, edo, proba horiek egiteaz gain, kasuan kasuko azterketa deialdirako ezarritako data ofizialean egingo den proba osagarri bat ere egitekokasleek eskubidea izango dute azken ebaluazio bidez ebaluatuak izateko, etengabeko ebaluazioan parte hartu zein ez hartu. Eskubide hori baliatzeko, ikasleak etengabeko ebaluazioari uko egiten diola jasotzen duen idatzi bat aurkeztu beharko dio irakasgaiaren ardura duen irakasleari eta, horretarako, bederatzi asteko epea izango du lauhilekoko irakasgaien kasuan edo 18 astekoa urteko irakasgaienean, ikastegiko eskola egutegian zehaztutakoarekin bat lauhilekoa edo ikasturtea hasten denetik kontatzen hasita. Irakasgaiaren irakaskuntza gidan epe luzeagoa ezarri ahal izango da.(Graduko Titulazio Ofizialetako Ikasleen Ebaluaziorako Arautegia 2017, artikulu 8c).

Ohiko deialdian agertzen diren irizpideak erabiliko dira.

237/2015 DEKRETUA, abenduaren 22koa, Haur Hezkuntzako curriculuma zehaztu, eta Euskal Autonomia Erkidegoan ezartzekoa.

Basic bibliography

FRIEDL, A. E. (2000). Enseñar ciencias a los niños. Barcelona: Gedisa.

QUINTO BORGHI, B. (2005) Los talleres en educación infantil. Barcelona: Graó.

VEGA, S. (2006) Ciencia 0-3: laboratorios de ciencias en la escuela infantil. Barcelona: Graó.

V.V.A.A. (2009) Hacemos ciencia en la escuela: experiencias y descubrimientos. Barcelona: Graó.

Journals

Infancia y Aprendizaje
Cuadernos de Pedagogía
Alambique
Aula de Innovación Educativa

Web addresses

http://www.isftic.mepsyd.es/profesores/primaria/conocimiento_del_medio/
http://ares.cnice.mec.es/ciengehi
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/
http://recursos.cnice.mec.es/biologia/
http://www.xtec.cat/cdec/
www.xtec.es/cdec/intercanvi/intercanvi.htm