XSL Content
Workshops for Musical, Visual and Physical Education
- Centre
- Faculty of Education, Philosophy and Anthropology
- Degree
- Bachelor's Degree In Primary Education
- Academic course
- 2024/25
- Academic year
- 4
- No. of credits
- 6
- Languages
- Basque
TeachingToggle Navigation
Study type | Hours of face-to-face teaching | Hours of non classroom-based work by the student |
---|---|---|
Lecture-based | 12 | 18 |
Applied classroom-based groups | 48 | 72 |
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AimsToggle Navigation
COMPETENCIAS DEL GRADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
G001- INTERDISCIPLINARIEDAD DE AREAS CURRICULARES. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
1.Conoce las áreas curriculares de la Educación Primaria.
2.Valora la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
*G002- DISEÑO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EQUIPO. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
1.Diseña, planifica y evalúa procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales.
2.Presenta y discute en el grupo de trabajo las características del proyecto desarrollado.
G008- PENSAMIENTO CRÍTICO Y AUTÓNOMO. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
1.Analiza individualmente los detalles del proyecto.
2.Reflexiona sobre los retos y los problemas surgidos durante el desarrollo del proyecto.
3.Tiene en cuenta la igualdad de género, la diversidad cultural y los derechos humanos en el proyecto desarrollado.
*G011- DOCUMENTACIÓN Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN (TIC). RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
1.Conoce y aplica en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación.
2.Utiliza criterios de búsqueda de información adecuados al proyecto.
*G013- COMPETENCIAS COMUNICATIVAS. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
1.Utiliza adecuadamente la expresión oral y escrita.
2.Identifica las tipologías de comunicación de las TIC y las utiliza de forma creativa.
NOTA: Las competencias con asterisco (*) son Transversales.
TemaryToggle Navigation
1- Búsqueda de información, análisis y evaluación.
2- Diseño, realización y evaluación de trabajos prácticos (composiciones artísticas: banda sonora, elementos decorativos, atrezzo, coreografías, etc.).
Conceptos básicos a trabajar:
Expresión musical, plástica y corporal; Acrosport; movimiento y danza; coreografía; grabación y edición de sonido; audición y adaptación de obras musicales; interdisciplinariedad; artes escénicas; luces; atrezzo; escenografía; reciclaje de materiales.
MethodologyToggle Navigation
La metodología que se utiliza está basada en el aprendizaje cooperativo. Para que esta metodología resulte efectiva, es necesario tanto el trabajo cooperativo como la realización de diferentes trabajos grupales.
Entre todos los estudiantes (grupo-aula) se llevará a cabo un único proyecto, para cuyo desarrollo se crearán diversas dinámicas de grupo: la suma de las diferentes actividades/tareas darán lugar a la puesta en escena del proyecto artístico (resultado final) o serán parte de su proceso de desarrollo.
Se crearán 8 grupos de trabajo, dentro de cada uno de los cuales se distribuirán tareas individuales (control y manejo de luces y sonido; responsable del material, etc.) y entre todos ellos darán forma un espectáculo público que tendrá lugar en el auditorio del Aulario Ignacio Mª Barriola. Cada uno de los grupos se encargará de representar una escena. Con el objetivo de conocer e interactuar con las personas del otro grupo-aula, las actuaciones de los diferentes subgrupos se intercalarán, y entre todos conformarán la representación final.
Assessment systemsToggle Navigation
A) Puesta en escena del espectáculo: 30% (Semana 10)
Dinámica de grupos en el espectáculo, participación en los ensayos, adecuación de las mejoras sugeridas en los ensayos para el espectáculo final, última representación. Utilización de la rúbrica por parte del profesorado (Anexo 2, guía del estudiante)
B) Último documento de trabajo: 30% (Semana 13)
Diseño-realización y adaptación del espectáculo y puesta en escena del espectáculo. En el porfolio recogeremos todos los entregables del proceso del proyecto de trabajo. (Porfolio: anexo 1, en la guía del estudiante)
C) Informe individual 40 % (Semana 13)
Se evaluará la valoración crítica del proceso de trabajo, la expresión escrita y la valoración de la experiencia educativa vivida. Para ello nos valdremos de las siguiente herramientas :
Asistencia (10% del 100%) (Hoja de firmas)
Autoevaluación: cuestionario (10% del 100%): utilización de los conceptos, justificación, proceso de creación, escritura, expresión, organización del texto (on-line)(Anexo 3 Guía del estudiante). Documento informado (20% del 100%): resultados de la presentación: debilidades del espectáculo, fortalezas y aplicaciones educativas de cara a futuro en educación(Anexo 4 Guía del estudiante)
EL ALUMNADO QUE NO ASISTE A CLASE: para el día del examen el alumno/a presentará un espectáculo donde se tendrán en cuenta los aspectos de música, plástica y expresión corporal. Es necesario diseñar y llevar a la práctica el proyecto. La práctica realizada se grabará en vídeo y el día del examen se defenderá la propuesta. Junto a esta defensa el/la estudiante presentará el documento escrito con todas las fases del proyecto.
Compulsory materialsToggle Navigation
Plataforma eGela de la Asignatura.
Guía informativa de la asignatura presentada en la plataforma eGela.
Aula de expresión musical.
Aula de expresión plástica.
Gimnasio/Aula de Psicomotricidad.
Otras instalaciones del centro.
Audio.
Diverso material musical y/o artístico.
BibliographyToggle Navigation
Basic bibliography
AAVV (2008). Percepción y expresión en la cultura musical básica. Madrid: Ministerio de Educación, Política Social y Deporte.
Acaso, M. (2000). La educación artística no son manualidades. Madrid: editorial Catarata.
Bernstein, L. (2002). El maestro invita a un concierto. Madrid: Siruela
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In-depth bibliography
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Journals
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Tandem. Didáctica de la Educación Física. http://tandem.grao.com
TINNING, R. (1990). LA E.F. la escuela y sus profesores. Valencia: Universidad de Valencia SPINOSA, S. (2006).
GroupsToggle Navigation
31 Teórico (Basque - Mañana)Show/hide subpages
Weeks | Monday | Tuesday | Wednesday | Thursday | Friday |
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9-9 | 08:30-10:30 10:30-12:30 | 08:30-10:30 10:30-12:30 | 08:30-10:30 10:30-12:30 |
Teaching staff
Classroom(s)
- Seminarioas - FACULTAD DE EDUCACION, FILOSOFIA Y ANTROPOLOGIA-EDIFICIO II
31 Applied classroom-based groups-1 (Basque - Mañana)Show/hide subpages
Weeks | Monday | Tuesday | Wednesday | Thursday | Friday |
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1-8 | 10:30-12:30 | 12:30-14:30 | 08:30-10:30 |
Teaching staff
Classroom(s)
- GIMNASIO - FACULTAD DE EDUCACION, FILOSOFIA Y ANTROPOLOGIA-EDIFICIO II
- MUSIKA GELA - FACULTAD DE EDUCACION, FILOSOFIA Y ANTROPOLOGIA-EDIFICIO II
- PLASTIKA GELA - FACULTAD DE EDUCACION, FILOSOFIA Y ANTROPOLOGIA-EDIFICIO II
31 Applied classroom-based groups-2 (Basque - Mañana)Show/hide subpages
Weeks | Monday | Tuesday | Wednesday | Thursday | Friday |
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1-1 | 12:30-14:30 | ||||
1-8 | 10:30-12:30 | 10:30-12:30 | |||
2-5 | 08:30-10:30 | ||||
6-8 | 08:30-10:30 |
Teaching staff
Classroom(s)
- MUSIKA GELA - FACULTAD DE EDUCACION, FILOSOFIA Y ANTROPOLOGIA-EDIFICIO II
- GIMNASIO - FACULTAD DE EDUCACION, FILOSOFIA Y ANTROPOLOGIA-EDIFICIO II
- PLASTIKA GELA - FACULTAD DE EDUCACION, FILOSOFIA Y ANTROPOLOGIA-EDIFICIO II
- 4.1 GELA - FACULTAD DE EDUCACION, FILOSOFIA Y ANTROPOLOGIA-EDIFICIO II
- MUSIKA GELA - FACULTAD DE EDUCACION, FILOSOFIA Y ANTROPOLOGIA-EDIFICIO II