Competencias específicas de la asignatura

1.- Entender el método experimental y su papel en la ciencia económica.

2.- Ser capaz de diseñar un experimento.

3.- Poder realizar datos de un experimento.

4.- Entender las limitaciones de la teoría económica clásica.

Competencias transversales de la asignatura

C3. Análisis y resolución de problemas.

C4. Innovación, creatividad y emprendimiento.

C5. Diseño y proyecto.

C8. Comunicación efectiva.

C9. Pensamiento crítico.

Temario de la asignatura

1. Experimentos en el aula

a) Utilidad esperada

b) Niveles de razonamiento c) Preferencias sociales

d) Bienes públicos e) Mercados

2. La metodología experimental

a) Diseño experimental

b) Validez de los métodos experimentales

c) Métodos para el análisis de datos experimentales

3. Experimentos aleatorios

a) Experimentos en el laboratorio

b) Experimentos en el campo

4. Evidencia observacional

a) Métodos basados en la probabilidad de recibir tratamiento

b) El emparejamiento de sujetos

c) Las variables instrumentales

d) Diferencias en diferencias

e) Controles sintéticos

Utilizaremos las clases magistrales junto a clases prácticas en las que se realiazarán ejercicios y experimentos. La realización de tareas individuales y grupales permitirá la adquisición de conocimientos (learning by doing).

Examen final (50%), ejercicios, tareas individuales y grupales, portfolio y participación en experimentos (50%).

Libros de texto disponibles online

Bergstrom, Theodore and John H. Miller (2009). Experimentos con los principios económicos, 2ª edición, Antoni Bosch Editores. https://ehu.on.worldcat.org/oclc/434104795

Brañas-Garza, Pablo (2011). Economía Experimental y de comportamiento, Antoni Bosch Editores. https://ehu.on.worldcat.org/oclc/761265997

Cunningham, Scott (2021). Causal Inference, The Mixtape. Yale University Press. https://mixtape.scunning.com/

Libros de texto que se pueden consultar en la biblioteca

Angrist, J. D. and J. S. Pischke, (2015). Mastering Metrics. Princeton University Press. You can borrow this book from the library: https://ehu.on.worldcat.org/oclc/904686848

Camerer, Colin (2003). Behavioral Game Theory: Experiments in Strategic Interactions. Princeton. NJ: Princeton University Press. https://ehu.on.worldcat.org/v2/oclc/318390231

Davis, Douglas D, Charles A Holt, Charles A Holt (1993). Experimental Economics. Princeton (New Jersey): Princeton University Press. https://ehu.on.worldcat.org/v2/oclc/638834125

Angrist, J. D. and J. S. Pischke, (2009). Mostly harmless econometrics; An empiricist's companion. Princeton University Press. https://ehu.on.worldcat.org/v2/oclc/639150558

Bibliografía básica

Artículos



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Goldin, J., Homonoff, T., & Tucker-Ray, W. (2017). Retirement contribution rate nudges and plan participation: Evidence from a field experiment. American Economic Review, 107(5), 456-461.



Sarsons, H., K. Gërxhani, E. Reuben, and A. Schram (2021). Gender Differences in Recognition for Group Work. Journal of Political Economy 129:1, 101-147.



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Angrist, J. and A. Krueger (1991) “Does Compulsory School Attendance Affect Schooling and Earnings?” Quarterly Journal of Economics 106-4 979–1014.



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Krueger, A. B. (1999). “Experimental estimates of education production functions,” Quarterly Journal of Economics 114, 497–532.